二年級(jí)下識(shí)字7公開(kāi)課教案(已修改)
2025-10-12 21:06 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：二年級(jí)下識(shí)字7公開(kāi)課教案識(shí)字7 教材分析：本課是形近偏旁比較識(shí)字。最上面是兩個(gè)表，以兩兩對(duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實(shí)物——今文字（偏旁）”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)，以資印證。詞語(yǔ)分為四組，配有四組彩圖，與四組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、區(qū)別形近偏旁。學(xué)情分析：這課是形近偏旁比較識(shí)字，在前面的識(shí)字識(shí)字4中學(xué)生已接觸過(guò)同類型的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，關(guān)鍵是幫助學(xué)生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。比較“礻 衤”“宀 穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)會(huì)本課5 個(gè)生字。．比較容易混淆的“礻、衤”偏旁。．看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)別形近偏旁。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課小朋友，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？出示“日、目、氵、冫”它們分別和什么有關(guān)？指名說(shuō)。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)長(zhǎng)得很像的部首，學(xué)習(xí)新的生字，看誰(shuí)的收獲最大。板書(shū)課題，齊讀。二、借助圖畫(huà)，初讀韻文⒈（出示圖和韻文）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。⒉圖上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。指名讀。⒊不帶拼音，自由練讀，齊讀?！驹O(shè)計(jì)理念】采用多種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)，學(xué)生始終處于興奮之中，在愉快的情境中不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過(guò)程。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。）⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）⑶全班交流。⑷說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)多媒體揭示漢字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，達(dá)到“授之以漁”的目的。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過(guò)程。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。）⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）⑶全班交流。⑷說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。四、誦讀韻文，理解拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。同學(xué)們看，詞語(yǔ)的周?chē)袔追鶊D，想想看這些圖是跟哪個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的，用線連起來(lái)。⑵課件出示圖，指名說(shuō)說(shuō)與哪個(gè)詞語(yǔ)相連，為什么？全班交流，理解詞語(yǔ)的意思。還聽(tīng)過(guò)什么神話？神話就是什么意思？（是關(guān)于神仙的，寄托著人們的美好愿望的故事。）這位老神仙拿著一個(gè)福字，他是要把幸福送給人們呢，送給老人，是希望老人——，送給小朋友，就是希望小朋友——，所以說(shuō)祝福就是祝愿別人平安和幸福的意思。你會(huì)不會(huì)向別人說(shuō)一句祝福的話？我祝媽媽_____。我們?nèi)祟惥褪怯稍既诉M(jìn)化來(lái)的，所以說(shuō)這是我們的祖先，只要一個(gè)家族或者一個(gè)民族的上一代，只要是跟我們隔得年代久的，比如說(shuō)爺爺?shù)臓敔敯?，就可以稱為祖先。(4)齊讀這組詞。(5)出示“裙子、褲子、襯衫”。(6)小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？（7）指名讀，齊讀這組詞。(8)連起來(lái)誦讀每一二兩行。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ⒈出示生字，指名組詞讀。⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？ ⒊集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開(kāi)。⒋教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。⒌學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。六、布置作業(yè)用部首查字法查找示字旁和衣字旁的字并了解意思。板書(shū)設(shè)計(jì)： 礻（示）神仙、祖宗 衤（衣）衣服第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下《識(shí)字7》教案識(shí)字7教材分析：本課為形近偏旁比較，又是實(shí)物古文字今文字演變識(shí)字 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。．看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。教學(xué)重難點(diǎn)：⒈認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。⒉能夠區(qū)別形
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