【正文】 近偏旁。教學方法：采用“提探拓”教學模式，通過師生提問質疑，自探、合作并交流展示，最后歸納小結 教學時間：二課時第一課時一、復習舊知，導入新課⒈小朋友，這兒有兩組字，你們認識嗎？出示“江、河、?！?、“柳、楊、松”，指名認讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？⒉今天，我們再來學習一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識字課文，認識一些新朋友。⒊板書課題，齊讀。二、提出問題⒈（出示圖和第一、二豎行）學生組成四人學習小組。⒉圖上畫的是什么？不認識的可以請教組內(nèi)其他小伙伴。借助拼音讀詞語，讀準字音。會讀了的讀給其他小朋友聽，不會讀的互相幫助。小組長帶領小伙伴合作讀，互相正音。⒊不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。三、探究學習，區(qū)別“礻、衤” ⒈了解“礻”的演變過程。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）⒉了解“衤”的演變過程。出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。四、運用拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。⑵出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請你們拿出自己搜集的神話故事和有關祖先的知識交流交流。⑶說話訓練：對你的好朋友說一句祝福的話。⑷齊讀這組詞。⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？第二課時一、復習檢查，激趣導入 ⒈開火車抽讀學過的生字詞。⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。⒊過渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個偏旁的字大都與神仙、祖先有關，帶有“衤”這個偏旁的字大都與衣服有關，只要我們根據(jù)意義來識記，就不會把偏旁寫錯了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“識字７”，比一比誰最愛動腦筋，誰能最快最準地在今天學習的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、提出問題⒈看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準字音，詞語連讀。全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、探究學習小結:（“室、宅、家”三個字都有“宀”這個偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。）“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關。齊讀第三、四行。你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？四、運用拓展總結：我們中國的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后，大家可以找找平時容易寫錯的字，用上今天學到的本領，想想有什么好方法來分清、記住這些字。五、布置作業(yè) ⒈練讀生字并組詞。⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。⒊交流：你學會了哪個字？做小老師教教大家。⒋學生在《習字冊》上認真書寫，注意寫字姿勢。教學反思：第三篇：識字7 公開課教案識字7 教學目標：1．采用集中識字的方法認識“虛、驕、傲、淡、誠、實、贏、贊、招”9個生字，重點讀準“誠、贏、贊、招”這四個字的讀音。會寫“短、對、冷、淡、熱、情”6個字，重點指導寫好“短、熱”兩個字。2．通過創(chuàng)設各種情境，讓學生理解“是、非、虛心、驕傲、誠實、虛偽”詞語的意思，聯(lián)系學生生活實際理解“長、短、熱情、冷淡”詞語的意思，并能結合自己的生活用“熱情”說話。3．課前進行對對子的游戲，通過對課文的反復朗讀，配合有節(jié)奏的音樂讀出課文的韻律美感，激發(fā)學生主動積累對子的愿望，背誦課文，積累“取人之長，補己之短；虛心使人進步，驕傲使人落后”這些描述好品質的格言警句。學習準備：課件、黑板上畫上田字格。教學過程：課前游戲小朋友們，上課前，我們來玩?zhèn)€對對子的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。我說“大”，你們對“小”；我說“白”，你們對“黑”?，F(xiàn)在開始！高——明——胖——美——新——忙——一、直接引入，揭示課題1．剛才的對對子，真有意思，今天就讓我們繼續(xù)學習對對子，看老師寫課題：識字7，誰來大聲響亮地讀一讀課題，（板書：識字7）請小朋友齊讀課題。二、初讀課文，認識生字1．那就讓我們快去讀讀課文吧！聽清老師的要求：（1）數(shù)一數(shù)，標一標課文一共有幾句話。（2）讀準字音，難讀詞句多讀幾遍，讀通課文。過渡：小朋友們讀得真認真，那課文一共有幾句話呢？（1）數(shù)得真準啊，看！文中的字寶寶排著整齊的隊伍向我們走來了?。ù笃聊怀鍪疽笳J識的生字）請大家自己先拼一拼讀一讀吧（自由讀，指名開火車讀，齊讀）重點正音：贏、贊、誠、招(2)現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還認識它們嗎？（同桌互讀，指名讀，齊讀）（3）看來，這９個生字寶寶我們都認識了，現(xiàn)在它們手拉手組成的詞，你會讀嗎？ 誠實 贏得 稱贊 虛心 驕傲 指名讀，小老師帶讀（4）我們都認識它們了，現(xiàn)在就請你打開《課堂作業(yè)本》，快速地完成第二題讀一讀，連一連。（5）我們再來讀課文，老師相信你一定會讀得更通順，更流暢。（指名讀——齊讀）3．畫找反義詞。（1）讀著讀著你