二年級(jí)語(yǔ)文公開課丑小鴨教案-文庫(kù)吧
2024-11-15 01:25 本頁(yè)面
【正文】 黑的，周圍靜悄悄的，他反而敢出來(lái)。這時(shí)候天黑黑的，你害怕嗎？生：（害怕）師：可是他怎么樣？生：（沒(méi)有怕）從這里你又感受這又是一只怎樣的小鴨子？生：（勇敢堅(jiān)強(qiáng)）師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？丑小鴨穿過(guò)樹林，來(lái)到了哪呢？生：（讀）秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。師：從哪感受它的可憐孤單？生：（悄悄地）師：悄悄地是什么意思？生：（不敢出聲 一個(gè)人）師：丑小鴨就是一個(gè)人在蘆葦叢中白天？（躲起來(lái)）晚上？（出來(lái)找吃的）白天？（躲起來(lái)）晚上？（出來(lái)找吃的）。它每天都是這樣一個(gè)人可憐孤單地過(guò)日子，這就叫？（悄悄地過(guò)日子）。真是只可憐的鴨子呀！你們有這種感覺(jué)嗎？（讀）師：離開了樹林，丑小鴨又到了哪？生：（讀）天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。師：哪個(gè)詞能感受到可憐？生：（凍僵）師：丑小鴨離開家之后遇到了更多的不幸與苦難，是不是？差點(diǎn)怎么樣？生：（死了）師：是呀，如果不是好心的農(nóng)夫相救，等待它的可能就是？生：（死亡）師：面對(duì)丑小鴨這種種的不幸遭遇，你感受到了什么？一句話，丑小鴨真是太不幸，它太可憐了?，F(xiàn)在讓我們用心去感受，用朗讀來(lái)表達(dá)，再一次感受丑小鴨它那份可憐與孤單好嗎？老師來(lái)讀，你們來(lái)接。（配樂(lè)）師：同學(xué)們，你們想一想，丑小鴨從家里跑出來(lái)，從樹林里到蘆葦叢中，它在尋找著什么呢？它最想得到的是什么呢？生：（朋友 美麗 友誼 溫暖的家 關(guān)心）師：說(shuō)得真好。是呀，它就是為了心中的這份理想在努力的，堅(jiān)強(qiáng)的，在勇敢地尋找著。五、朗讀想象，體驗(yàn)“驚喜”多可憐的丑小鴨，自從他來(lái)到這個(gè)世界上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，但是盡管如此，他仍然一心一意地?zé)釔?ài)生活，仍然沒(méi)有忘記對(duì)美麗的羨慕與深情向往。當(dāng)他看見(jiàn)一群天鵝從空中飛過(guò)，他是怎樣的一種表情？在文中找到這個(gè)詞。生：（讀）又驚奇又羨慕師：丑小鴨為什么“驚奇”？它“驚奇”什么？誰(shuí)能給它找個(gè)近義詞？那他又“羨慕”什么？什么是“羨慕”？生：（羨慕天鵝的潔白美麗 能在天空自由自在的飛翔 有很多的朋友）師：是呀。天鵝有的，丑小鴨沒(méi)有，但是它又很希望自己也有。看到別人的好處，有長(zhǎng)處，自己也想有。這就叫羨慕。誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？師：那如果你就是丑小鴨望著一群潔白美麗的天鵝從你的頭上飛過(guò)，你心里會(huì)怎么想？生：（如果我也是美麗的天鵝就好了）師：丑小鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？變成了什么？生：（天鵝）師：美不美？請(qǐng)從文中畫出描寫天鵝外貌的句子。讀一讀。你還能說(shuō)出像這樣的詞語(yǔ)嗎？師：丑小鴨就是因?yàn)樗L(zhǎng)得又大又丑，所以來(lái)到這個(gè)世界之后受盡了欺負(fù)，那么可憐那么孤單，可是為了心中的那份理想一直在堅(jiān)持、勇敢地尋找，最后他終于克服重重困難變成了一只？生：（潔白美麗的天鵝）師：此時(shí)此刻，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己就是夢(mèng)寐以求的天鵝時(shí)，會(huì)是什么樣的心情？生：（高興）師：是呀，孩子們，丑小鴨望著鏡子似的湖面心情非常高興，望著自己美麗的影子它一定會(huì)高興地說(shuō)：生：（接）啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！師：還有嗎？生：（興奮）師：是呀，自己的理想終于變成了現(xiàn)實(shí)，望著自己的影子它興奮地說(shuō)：生：（接）師：丑小鴨它自己都沒(méi)有想到的事情，終于夢(mèng)想成真了，它很驚奇。它看著自己的影子驚奇地說(shuō)？生：（接）六、總結(jié)課文，領(lǐng)悟寓意師：讀到這里，相信同學(xué)們一定又會(huì)有許多感慨。置身在《丑小鴨》的童話世界中。我們?cè)鵀槌笮▲喪鼙M磨難而難過(guò)，又為他終究變成一只美麗的天鵝而欣喜。面對(duì)這些，你想對(duì)故事中的角色說(shuō)些什么呢？師：說(shuō)得多好呀！同學(xué)們，在班級(jí)里，同學(xué)之間，不管丑與美，你們應(yīng)該怎樣相處呢？是不是也想文中的其他人那樣，去欺負(fù)像丑小鴨那樣的弱勢(shì)群體呢？生：（不，我們會(huì)互相幫助，互相關(guān)心）師：這就叫善待他人，互相尊重。板書：互相尊重咱們回過(guò)頭來(lái)看看丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷：它從一只又大又丑的鴨子變成了一只美麗的白天鵝，它經(jīng)歷了那么多磨難、挫折，但他從不灰心，說(shuō)說(shuō)你從他的身上學(xué)到了什么？（堅(jiān)持 不放棄 積極向上）板書：堅(jiān)持不放棄師：親愛(ài)的同學(xué)們，其實(shí)我們?nèi)巳硕枷癯笮▲?，在成長(zhǎng)的道路上也會(huì)遇到許多的困難和挫折，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要不灰心，堅(jiān)持不放棄，最終也會(huì)像丑小鴨那樣實(shí)現(xiàn)自己心中美好的愿望的，師：最后，讓我們齊讀一遍課文，再一次走進(jìn)丑小鴨的內(nèi)心世界。五、課外延伸讓詩(shī)意飛揚(yáng)，表達(dá)你的愛(ài)完成填空板書設(shè)計(jì)丑小鴨（安徒生）丑小鴨————————→天鵝（變成）毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的 長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子身子瘦瘦的 漂亮的影子第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教案丑小鴨設(shè)計(jì)者 ：瑞林鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳仲雅第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：“字寶寶”，學(xué)會(huì)“字娃娃”，讀準(zhǔn)帶有生字的新詞?！俺笮▲啞?。教學(xué)重點(diǎn)：。、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：“丑小鴨”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入出示天鵝圖片。師：小朋友們，認(rèn)識(shí)它嗎？親切地喊它一聲。揭題。師：這么美麗的天鵝，在它小的時(shí)候，卻是一只人見(jiàn)人厭的丑小鴨，這到底是怎么回事呢？故事就藏在丹麥著名童話大師安徒生老爺爺?shù)淖髌贰冻笮▲啞防锩妗＃ㄟ吥弥餐缴捈呎f(shuō)——板書。）：就讓我們一起打開課文，讀一讀這個(gè)故事，走進(jìn)丑小鴨的世界。3．初談感受：師：你讀了這個(gè)故事，有什么感受？（丑小鴨很可憐它小時(shí)侯很難看，長(zhǎng)大卻很美等，鼓勵(lì)學(xué)生多角度闡述）。二．學(xué)習(xí)2自然段：為什么人們要叫這只小鴨子為“丑小鴨”呢？能用書上的話來(lái)告訴大家嗎？（指著板書說(shuō)）出示這句話：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鴨”。隨機(jī)教學(xué)生字：灰鴨師：：的確是不好看，誰(shuí)愿意再來(lái)描述一下這只鴨子。指導(dǎo)朗讀 評(píng)價(jià)語(yǔ)：，我們仿佛看到一只丑小鴨正緩步向我們走來(lái)了。，那只丑小鴨的嘴似乎更大了，腿更細(xì)
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