人教版一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)免費(fèi)公開課用五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了什么? 個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書：倒水 ④為什么后來大家都說馬莎長(zhǎng)大了? 先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。 ⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做? 三、總結(jié)全文。 教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。 四、自由朗讀課文。 讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案3 《所見》教案 認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。 正確流利有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 有朗讀古詩的興趣。 識(shí)記、運(yùn)用、書寫生字。 插圖、錄音機(jī)。 生字卡片。 一、引入、揭題 同學(xué)們，這是什么? (出示知了圖) 蟬(正音) 誰想給大家提個(gè)醒，讀這個(gè)字應(yīng)該注意什么? 誰聽過它的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎? 聽到它的叫聲，你知道一年四季的哪個(gè)季節(jié)來了? 誰有過想捉蟬、捕蝴蝶、老小蝌蚪的經(jīng)歷或想法? 古時(shí)候，就有一位詩人叫袁枚，曾經(jīng)見過一個(gè)放牛的孩子想捉樹上的蟬，還把這個(gè)情景寫成了一首詩，同學(xué)們想聽一聽嗎? (放錄音) 出示課題： 所見 (同學(xué)們，這首詩的名字叫所見) 讀課題： 所(正音) 理解“所見”。 (誰能告訴老師，這個(gè)題目是什么意思) 二、初讀古詩 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮武浺簦吢犨呅÷暤馗x一讀。 接下來，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首古詩，讀之前，老師想問，讀的時(shí)候，假如你遇到不認(rèn)識(shí)的字，這么辦? 歸納方法，自由讀 誰想來讀著首詩的同學(xué)請(qǐng)站起來大聲讀。 現(xiàn)在來個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。 還有那位同學(xué)想讀這首詩? 誰來評(píng)平他讀的聲音怎么樣，字音怎么樣? 齊讀。 三、識(shí)字寫字 過度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩上的字你都會(huì)讀了嗎? 1
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