人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)免費(fèi)公開(kāi)課用五篇(完整版)
【正文】 解決以下問(wèn)題： ①馬莎很想快快長(zhǎng)大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣? 讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書(shū)：學(xué)打扮 ②后來(lái)，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣? 讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。 正確流利有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 現(xiàn)在來(lái)個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。 玩游戲： 說(shuō)詞表演動(dòng)作(捕魚(yú)、捕蝴蝶、鳴、叫、喊)。 六、背詩(shī) 過(guò)渡：同學(xué)門(mén)真棒，這回老師想考考大家，我把黑板上的一些字擦掉，看你們能不能讀出來(lái)。學(xué)生欣賞。) 及時(shí)表?yè)P(yáng)。 學(xué)生評(píng)議。 教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?(課講出示課文第25自然段內(nèi)容。) (7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個(gè)人表演讀，等等。 五、拓展課文，實(shí)踐感知 (課件出示小鳥(niǎo)和小烏龜。 (1)自由讀25自然段，看看你知道了什么? (2)學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。) 齊讀課文。)讓學(xué)生觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。 擦字(牧童、林樾、意欲、忽然)背。 同學(xué)們，請(qǐng)你再讀一讀這首詩(shī)，看看那里還有不明白的? 質(zhì)疑。 三、識(shí)字寫(xiě)字 過(guò)度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩(shī)上的字你都會(huì)讀了嗎? 讀字(指著有顏色的字)： 正音。 識(shí)記、運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)生字。 ③接下來(lái)她又做了什么? 個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書(shū)：倒水 ④為什么后來(lái)大家都說(shuō)馬莎長(zhǎng)大了? 先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。 讀完課文后，師生談話，通過(guò)比較師生的朗讀情況，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望。 教師：“老師知道，同學(xué)們都希望自己能夠快快長(zhǎng)大?！霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān)： 。 ，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。 (1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么?
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