人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)免費(fèi)公開(kāi)課用五篇(參考版)
2025-04-15 00:48本頁(yè)面
【正文】 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。 五、拓展課文，實(shí)踐感知 (課件出示小鳥(niǎo)和小烏龜。) (7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個(gè)人表演讀，等等。) (6)匯報(bào)交流。 (5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。 (1)自由讀25自然段，看看你知道了什么? (2)學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。 教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?(課講出示課文第25自然段內(nèi)容。小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上。) 齊讀課文。 學(xué)生評(píng)議。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。 師生做我指你說(shuō)的識(shí)字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。)讓學(xué)生觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。) 及時(shí)表?yè)P(yáng)。 具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。 二、初讀課文從識(shí)生字 學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。學(xué)生欣賞。 在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。 能借助拼音正確、流利地朗讀課文。 擦字(牧童、林樾、意欲、忽然)背。 六、背詩(shī) 過(guò)渡：同學(xué)門(mén)真棒，這回老師想考考大家，我把黑板上的一些字擦掉，看你們能不能讀出來(lái)。 引導(dǎo)。 五、指導(dǎo)讀書(shū) 小朋友，注意老師在古詩(shī)上標(biāo)上的符號(hào)，你能細(xì)細(xì)讀一讀，把古詩(shī)讀得更感人嗎? 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 同學(xué)們，請(qǐng)你再讀一讀這首詩(shī)，看看那里還有不明白的? 質(zhì)疑。 玩游戲： 說(shuō)詞表演動(dòng)作(捕魚(yú)、捕蝴蝶、鳴、叫、喊)。 四、理解詞語(yǔ)、詩(shī)句 同學(xué)們，這時(shí)，我看大家有點(diǎn)累了，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲好嗎? 玩游戲： 指圖說(shuō)詞(黃牛、牧童、鳴蟬、林樾)。 (出示字卡)自己讀，開(kāi)火車(chē)讀。 三、識(shí)字寫(xiě)字 過(guò)度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩(shī)上的字你都會(huì)讀了嗎?
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