【文章內容簡介】 動情境幫忙同學熟悉元、角、分的關系及應用。　　熟悉時間引導同學說說自我是怎樣看鐘面的，指導同學學會看幾時，數(shù)幾分，能夠經(jīng)過師撥鐘面同學說時間、師說時間同學撥鐘面的練習等活動讓同學鞏固有關鐘面的學問?！　≈笇瑢W編寫本班同學的有關數(shù)據(jù)，經(jīng)受編寫、整理數(shù)據(jù)的過程，能把握編寫、整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，引導同學看統(tǒng)計表并依據(jù)統(tǒng)計表的有關數(shù)據(jù)提出簡潔的問題?！　≈笇瑢W學會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按必需的挨次，找出相關的信息，能較精確?????地說出圖意，找出相應的方法解決問題?！　∨鄡?yōu)措施：　　引導同學學習整理、歸納本冊所學的學問，學習構建學問系統(tǒng)，回憶學習方法，指導同學學習從不一樣的角度思索問題，特別加強逆向思維的訓練?！　⊙a差措施：　　適當降低一些學習難度，由易到難，培育孩子的學習自信念，教給同學學習的方法，按塊、分單元給同學進行整理和復習，一個學問點一個學問點過關，課后依據(jù)不一樣的同學學問缺失的情景，進行個別有針對性的輔導，讓每個學困生都有所提高?！　∫话嗉墧?shù)學下冊復習方案（五）：　　一、指導思想:　　經(jīng)過總復習，使同學獲得的學問更加鞏固，計算本領更加提高，能用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目標?！　《?、班級實際情景：　　本班級同學整體上計算不是很好，每班都有幾個計算較差的同學，主要體此刻兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠嫻熟，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的。人民幣的熟悉準時分的熟悉、簡潔的計算這部分資料比較抽象同學理解有必需的難度，也是復習中的一個重點。但大部分同學對本學期的學習任務能基本完成，也有個別同學因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的同學常消失抄錯數(shù)字、看錯符號?！　∪土暤闹饕Y料　　。　　著重復習100以內數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時，能夠引導同學回憶本學期學習的100以內數(shù)的相關資料。對于數(shù)位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡潔的問題，能夠多讓學習有困難的同學說一說，漸漸培育他們學習的自信念?！　　！　〗滩闹饕獜膬煞矫孢M行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學期學習的計算主要是20以內的退位減法、整十數(shù)加、減整十數(shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)等資料。這些資料不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在必需的差異。教材中雖然把這些資料集中支配復習，但也留意突出各自的特點。留意比較練習，以使同學更好的把握計算的方法。對于20以內的退位減法，要求與20以內的進位加法相同，同學應嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，同學能計算正確就能夠了。對于計算方法，依據(jù)《標準》的精神，允許同學選擇自我喜愛的方法進行計算?！　土晻r，能夠先讓同學計算。計算后，能夠分小組爭論，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計算問題能夠用什么方法計算。使同學經(jīng)過爭論、溝通，溝通思想，相互學習，到達共同提高的目的。同時，還能夠讓同學說一說每種計算方法有什么不一樣點。在同學爭論時，老師要留意巡察，引導、參加同學的爭論，培育同學歸納、整理的意識?！　土暯鉀Q問題時，先讓同學仔細看圖，說一說圖意。然后，引導同學思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題能夠采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結果，全班進行溝通。　　、角、分的復習。　　本學期在學習元、角、分時，主要經(jīng)過許多的操作、活動幫忙同學熟悉元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使同學對元、角、分有比較豐富的感性熟悉，并結合詳細情境進行應用。　　復習時，主要讓同學回憶所學的學問。假如同學遺忘了，還能夠讓同學用學具擺一擺，用實物幫忙同學思索?！　??！　∮捎跁r間的概念比較抽象，所以在教材中只要求同學能看著鐘面說是幾時幾分就能夠了。復習時，能夠讓同學說一說應當怎樣看鐘面，也能夠讓同學爭論一下自我是怎樣看的?？赡苊總€人看鐘的習慣不一樣，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要留意培育同學估量時間的意識和習慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確?????的時間，能夠說一說也許是幾時幾分。多進行這樣的練習，對同學建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結合詳細實際多向同學滲透時間的觀念。　　?！　土晻r，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓同學說出每個同學住的位置，另一方面，能夠讓同學用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培育同學綜合運用學問的本領。描述時，要特別留意有關左、右相對性的問題。老師還能夠依據(jù)本班詳細情景，創(chuàng)設有生活情趣的情境，提高同學的學習愛好，到達全面復習的目的?！　　！　土晻r，能夠依據(jù)教材中供應的素材，分小組直接讓同學觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還能夠先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際情景，經(jīng)受編寫、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際情景解決問題。這樣就能夠把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍?！　?100以內數(shù)的熟悉及加減法計算.　　8復習的難點:時分、人民幣的熟悉?！　∫话嗉墧?shù)學下冊復習方案（六）：　　一、指導思想　　依據(jù)本學期工作方案結合班級同學及數(shù)學學習的詳細情景，以素養(yǎng)訓練為核心，以提高同學實際數(shù)學本領為重點，力求挖掘同學的進取性和學習潛在本領，提高同學的數(shù)學成果。　　二、復習目標　　，使同學在頭腦中建立起系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡，溫故而知新?！　?，培育同學的創(chuàng)新意識?！　?、科學、簡便開心的評價，減輕同學壓力，增加同學學習數(shù)學的自信念?！　《?、復習資料　　學問與技能　　(一)數(shù)與代數(shù)　　能正確的數(shù)出100以內物體的個數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中，熟悉計數(shù)單位百，了解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫100以內的數(shù)，把握100以內數(shù)的挨次級組成，會比較它們的大小?！　∵M一步理解加減法的含義，把握100以內兩位數(shù)加減一位數(shù)(進位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能正確嫻熟的進行口算。會進行100以內的連加、連減、加減混合運算，進行簡潔的估算。構成初步的應用意識。　　結合現(xiàn)實情景初步熟悉鐘表，能正確認讀整時和半時，會辨別大約幾時，建立初步的時間觀念?！　∈煜と嗣駧诺膯挝辉?、角、分及它們之間的關系，能進行人民幣的簡潔計算?！　?二)空間與圖形　　在詳細的情境中，熟悉東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。經(jīng)過觀看和操作活動，初步熟悉長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓?！　∵M一步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米，初步熟悉線段，會畫線段，并能量出線段的長度。　　(三)統(tǒng)計與概率　　熟悉簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一個代表一個單元)，能依據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答問題，并能與同伴溝通?！　?四)實踐與綜合運用　　?！　?。　　一班級數(shù)學下冊復習方案（七）：　　一、詳細措施：　　仔細梳理教材學問點，加強重難點學問的整理復習?！　∽屑毰淖鳂I(yè)、督促同學準時訂正作業(yè)，查缺補漏。　　加強計算訓練，提高計算本領。　　加強后進同學的輔導工作，不斷促進其提高?！　《?、復習的主要目標　　，使同學獲得的學問更加鞏固，計算本領更加提高，能用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目標。　　引導同學主動整理學問，回顧自我的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣?！　〗?jīng)過總復習使同學在本學期學習到的學問系統(tǒng)化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強?！　〗?jīng)過形式多樣化的復習充分調動同學的學習進取性，讓同學在生動趣味的復習活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣?！　∮嗅槍π缘妮o導，幫忙同學樹立數(shù)學學習信念，使每個同學都得到不一樣程度的進一步進展?！　∪土暤脑敿氃O想　　首先組織同學回顧與反思自我的學習過程和收獲。能夠讓同學說一說在這一學期里都學了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料在生活中最有用，感