【正文】 、復(fù)習(xí)的主要資料　　1．100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。1課時(shí)　　分類與整理（編寫(xiě)整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配　　熟悉圖形（熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）1課時(shí)　　加與減（20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號(hào)的運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)潔的生活問(wèn)題?！　∽龊脤W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問(wèn)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際情景，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好小灶，讓他們有提高。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。又如我當(dāng)家專題活動(dòng)，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)溝通。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜愛(ài)的季節(jié)或最喜愛(ài)的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的編寫(xiě)和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自我提出問(wèn)題，自我解決問(wèn)題?！　≡O(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活緊密聯(lián)系。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的，能夠設(shè)計(jì)爬梯子、找伴侶、搭積木、打地基等嬉戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展?！　∫枣覒蚧顒?dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。也能夠引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自我的復(fù)習(xí)方法。　　三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想　　首先組織同學(xué)回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。　　經(jīng)過(guò)形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓同學(xué)在生動(dòng)趣味的活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。　　經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。　　熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)受數(shù)據(jù)的編寫(xiě)和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題?！　∽R(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形?！　∥?、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：　　位置1課時(shí)　　20以內(nèi)數(shù)的退位減法2課時(shí)　　圖形的拼組1課時(shí)　　100以內(nèi)數(shù)的熟悉1課時(shí)　　熟悉人民幣1課時(shí)　　100以內(nèi)的加法和減法(一)2課時(shí)　　熟悉時(shí)間1課時(shí)　　找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)　　一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案（二）：　　一、復(fù)習(xí)的主要資料　　會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量?！　「纳茖?duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么本領(lǐng)，在哪些地方還需努力。　　把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)，談?wù)勛晕覍?duì)哪些學(xué)問(wèn)學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。　　初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫(xiě)、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法編寫(xiě)、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。　　會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間?！　∈煜と嗣駧艈挝辉?、角、分，明白1元=10角，1角=10分?！　?huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置?！　∧軌虮容^嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題?！　∪?fù)習(xí)目標(biāo)：　　熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。100以內(nèi)數(shù)的挨次和大小。重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。統(tǒng)計(jì)。熟悉時(shí)間。熟悉人民幣。圖形的拼組?！　《?、復(fù)習(xí)資料簡(jiǎn)析：　　本冊(cè)教學(xué)資料主要是：位置。由于本班同學(xué)成果參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案10篇　　一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案（一）：　　一、同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析：　　本期共有同學(xué)40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的同學(xué)有3人，年齡相差大，理解本領(lǐng)也就不一樣，學(xué)習(xí)成果也就有很大的差異。經(jīng)過(guò)平常成果檢測(cè)，成果滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成果總在30分以下的有2人?？墒菫榱嗽诮?周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)方案。20以內(nèi)數(shù)的退位減法。100以內(nèi)數(shù)的熟悉。100以內(nèi)的加法和減法(一)。找規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等?！　∫罁?jù)本學(xué)期教材資料，結(jié)合本版實(shí)際情景，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)資料：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。　　經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的`過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。明白愛(ài)惜人民幣?！　?huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)?！　∷?、復(fù)習(xí)方法與措施：　　首先引導(dǎo)同學(xué)回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?！　〕浞钟懻撏瑢W(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，盡量實(shí)行嬉戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在歡快中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的學(xué)問(wèn)和技能?！　〖訌?qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法?！　∫罁?jù)平常教學(xué)了解的情景，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作?！　∧苷_地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)潔的生活實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展估算?！　∈煜ぴ?、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算?！　《?、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)　　引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回顧自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行加強(qiáng)。　　有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不一樣程度的進(jìn)展。能夠讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料，哪些資料最趣味，覺(jué)得哪些資料在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料等等。這樣同學(xué)能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。嬉戲是一班級(jí)兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感?！　∨c生活親密聯(lián)系。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；能夠讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班溝通，同學(xué)不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，并且各方面都得了進(jìn)展。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠使復(fù)習(xí)的資料綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題等學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等本領(lǐng)，得到良好的情感體驗(yàn)?！　∫詫?shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的熟悉?！　∷?、復(fù)習(xí)措施　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練，做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)?！　r(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長(zhǎng)親密協(xié)作，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。）2課時(shí)　　100以內(nèi)數(shù)的熟悉1課時(shí)　　熟悉元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。）1課時(shí)　　找規(guī)律1課時(shí)　　綜合練習(xí)2課時(shí)　　一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案（三）：　　一、指導(dǎo)思想:　　經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)更加鞏固，計(jì)算本領(lǐng)更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。　　著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要