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正文內(nèi)容

北師大一年級數(shù)學下冊期末復習計劃(編輯修改稿)

2024-10-18 10:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。三、復習的主要目標引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。四、復習的具體設(shè)想首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設(shè)想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習100以內(nèi)數(shù)的認識,讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復習,不能出現(xiàn)單純的題海練習,這樣學生會厭倦的??梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系??梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題??梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學,數(shù)學即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動,讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事,然后與全班同學交流。以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度,這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。復習結(jié)束時,讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談?wù)勛约旱膹土暿斋@。五、復習時間安排回顧與反思本學期的學習情況3課時生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認識)3課時觀察與測量(從不同角度觀察同一物體,認識米和厘米,會用這兩個單位測量物體的長度。)3課時加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)8課時有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)3課時購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)6課時統(tǒng)計(收集整理數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計圖,用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。2課時總結(jié)交流復習心得(談?wù)勛约旱膹土暿斋@)2課時第三篇:北師大版一年級下冊數(shù)學期末復習計劃復習計劃_2010北師大版一年級下冊數(shù)學期末復習計劃一、班級實際情況本班學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。但是他們的創(chuàng)造能
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