【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合作編題： （ 1）編加法算式： ① 其中一個(gè)加數(shù)必須是 6； ② 其中一個(gè)加數(shù)必須是 9。 （ 2）編減法算式： ① 減數(shù)必須是 5； ② 減數(shù)必須是 7。 ⑥. 猜數(shù)：（）＋ 6＝ 15（）里填幾？怎么想的？ ⑦. 游戲 —— 玩撲克 ⑧. 速算比賽：（爬梯子、找朋友、對(duì)口令、開(kāi)火車等，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。） 這些練習(xí)方式能促使全班每個(gè)學(xué)生積極參與，最大限度地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得靈活、學(xué)得主動(dòng)，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。 練習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：（ 1）每項(xiàng)練習(xí)目的明確；（ 2）內(nèi)容安排有坡度，有層次；（ 3）訓(xùn)練方式適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既靈活多樣，又注重實(shí)效。 復(fù)習(xí)時(shí)要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。（復(fù)習(xí)時(shí)間的知識(shí)，掌握看整時(shí)和幾時(shí)半以及幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)，布置學(xué)生每天在家里看鐘，玩鐘，讓學(xué)生的生活數(shù)學(xué)化。統(tǒng)計(jì)家人喜歡吃的水果、蔬菜等，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。還有分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體這幾個(gè)單元都是與學(xué)生的生活緊密關(guān)聯(lián)的，這樣讓學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。）。 把本 學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。 ，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（ 1課時(shí)） 0— 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（ 3課時(shí)） 分類（ 1課時(shí)） 認(rèn)識(shí)物體（ 1課時(shí)） 認(rèn)識(shí)鐘表（ 1課時(shí)） 第三篇：新人教版 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 53 人， 大部分學(xué)生對(duì) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好，對(duì) 10 以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能，但對(duì)應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無(wú)法判斷用什么方法去做，對(duì)提問(wèn)題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問(wèn)題。在本班學(xué)生中有部分學(xué)生年齡小，思維能力較差，對(duì)試題的理解能力較差，識(shí)別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時(shí)，訓(xùn)練不到位。 二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 0――20 各數(shù)。 、減法的含義和加減法 算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 “ ＝ ”“ ＜ ”“ ＞ ” ，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。、 、正方體、圓柱、球。 ，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 ，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 、書寫整潔的良好習(xí)慣。 。 三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。 難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。 四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) ，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。 ，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 ，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。 、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、復(fù)習(xí)措施 根據(jù)本班學(xué)生 掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施： ，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 ，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 10 以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和 20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。 。如：關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高。改進(jìn)對(duì)他們?cè)u(píng)估，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 第四篇：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期 末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。 通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)時(shí)間： 2024年 12月 15 日 2024年 12月 30 日 三、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握