20xx小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)教案最例文(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )(學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達(dá)?芬奇老師的話。) 達(dá)?芬奇聽(tīng)了老師的話是怎樣做的?(又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋) 他為什么又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋呢?(一時(shí)回答不上來(lái)，可以小組內(nèi)討論。) 再后來(lái)，達(dá)?芬奇怎么樣了?(他不管做什么事都非常認(rèn)真。他成了一個(gè)的畫(huà)家?！? 學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢? 。 第二課時(shí) 一、“開(kāi)火車(chē)”，鞏固識(shí)字成果。 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)，通過(guò)“你是怎么記住這個(gè)字的?”“你能用它組一個(gè)詞嗎?”“你會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎?”等幫助強(qiáng)化識(shí)記。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字。 “就”“完”“同”三字，學(xué)生通過(guò)分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握。“許”“件”兩字，指導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出字形上的不同，幫助掌握?！胺恰?“練”二字，先讓學(xué)生自己說(shuō)出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師再通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生知道“練”字的第六筆是橫折鉤，不能寫(xiě)成豎鉤“東”，“非”字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫(xiě)得漂亮、端正、勻稱。 三、練習(xí)說(shuō)話。 出示下列詞語(yǔ)：練習(xí)認(rèn)真觀察簡(jiǎn)單容易非常學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。(如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語(yǔ)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。) 四、檢查讀課文，問(wèn)題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。 請(qǐng)同學(xué)們想一想，你以前做事情，有沒(méi)有像達(dá)芬奇小時(shí)候畫(huà)雞蛋那樣，很快就不耐煩了?學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)好嗎? 2021小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)教案最例文3 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。 ，思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋才像雞蛋。 教學(xué)重點(diǎn)： ，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： ，有感情朗讀對(duì)話。 ，思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋才像雞蛋。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 、流利的朗讀課文。 ，了解只有小花貓畫(huà)的才像，其他的小動(dòng)物都畫(huà)得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫(huà)畫(huà)得像什么。 教學(xué)重點(diǎn)： ，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文最后一段，了解只有小花貓畫(huà)的才像，其他的小動(dòng)物都畫(huà)得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫(huà)畫(huà)得像什么。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 ，這是什么? 。 ，看到題目，你想知道什么? 二、初讀課文。 ，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 ，檢查生字讀音。 (1)自由認(rèn)讀。 (2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。 (3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 ，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。 ，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 ，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。 讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。 讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、。 ，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 。 ?誰(shuí)來(lái)把他們的作品送回家? ，有什么感覺(jué)?自由朗讀最后一段。思考：誰(shuí)畫(huà)雞蛋?誰(shuí)畫(huà)得?哪里看出? ，讓學(xué)生了解只有小花貓的畫(huà)山羊老師才滿意，其他的都覺(jué)得很奇怪。 。 四、學(xué)寫(xiě)生字。 ，讀記生字。 ，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 “容”。 ，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 ，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)雞蛋 小猴小兔小豬小花貓 桃子蘿卜大肚子雞蛋 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，復(fù)習(xí)鞏固2個(gè)生字。
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