20xx小學二年級上冊語文輔導教案最例文(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 )(學生回答完后，再齊讀一遍達?芬奇老師的話。) 達?芬奇聽了老師的話是怎樣做的?(又畫了許許多多不同的雞蛋) 他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢?(一時回答不上來，可以小組內討論。) 再后來，達?芬奇怎么樣了?(他不管做什么事都非常認真。他成了一個的畫家?！? 學習了這一課，你想對同學們說些什么呢? 。 第二課時 一、“開火車”，鞏固識字成果。 出示生字卡片，學生認讀時，通過“你是怎么記住這個字的?”“你能用它組一個詞嗎?”“你會用這個詞說一句話嗎?”等幫助強化識記。 二、指導寫字。 “就”“完”“同”三字，學生通過分析字形、結構、找形近字、組詞等方式，自己掌握?！霸S”“件”兩字，指導學生自己說出字形上的不同，幫助掌握。“非” “練”二字，先讓學生自己說出字形的結構特點，教師再通過示范書寫，指導學生知道“練”字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤“東”，“非”字強調筆順和結構安排，指導寫得漂亮、端正、勻稱。 三、練習說話。 出示下列詞語：練習認真觀察簡單容易非常學生可以選擇自己喜歡的詞語進行造句練習。(如果有的學生能夠用一個以上的詞語進行造句，或者在一個句子里用了一個以上的詞語，要及時表揚。) 四、檢查讀課文，問題延伸，引導養(yǎng)成做事認真的習慣。 請同學們想一想，你以前做事情，有沒有像達芬奇小時候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了?學了這篇課文，今后你想怎樣做?說給同學們聽好嗎? 2021小學二年級上冊語文輔導教案最例文3 教學目標： ，會認2個生字，學會本課詞語。 、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。 ，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 教學重點： ，會認2個生字，學會本課詞語。 、流利、有感情的朗讀課文。 教學難點： ，有感情朗讀對話。 ，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 課時安排： 兩課時。 第一課時 教學目標： ，會認2個生字，學會本課詞語。 、流利的朗讀課文。 ，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。 教學重點： ，會認2個生字，學會本課詞語。 、流利的朗讀課文。 教學難點： 學習課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。 教具準備： 生字卡片、教學掛圖。 教學過程： 一、激趣導入。 ，這是什么? 。 ，看到題目，你想知道什么? 二、初讀課文。 ，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。 ，檢查生字讀音。 (1)自由認讀。 (2)請“小老師”來帶讀生字。 (3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機抽讀。 。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法) 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 ，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。 ，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 ，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。 讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。 讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、。 ，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 。 ?誰來把他們的作品送回家? ，有什么感覺?自由朗讀最后一段。思考：誰畫雞蛋?誰畫得?哪里看出? ，讓學生了解只有小花貓的畫山羊老師才滿意，其他的都覺得很奇怪。 。 四、學寫生字。 ，讀記生字。 ，看清楚字形，找出關鍵筆畫。 “容”。 ，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。 ，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。 。 你的哪一個字寫得?好在哪里? 五、作業(yè)設計。 朗讀課文。 板書設計： 畫雞蛋 小猴小兔小豬小花貓 桃子蘿卜大肚子雞蛋 第二課時 教學目標： ，復習鞏固2個生字。
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