20xx小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文輔導(dǎo)教案最例文-資料下載頁
2025-04-15 00:04本頁面
【正文】 號(hào)，多讀幾遍。 同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音。 小組交流。學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生自由識(shí)字。 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案： a、出示生字卡片,，同時(shí)介紹一下自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。 b、交流識(shí)字的方法。不認(rèn)識(shí)的字，在課堂上用什么方法記? 三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問。 出示導(dǎo)學(xué)案： 自由讀課文1——4自然段。 小組合作學(xué)習(xí)，說說在1——4自然段中讀懂了什么。 嘗試給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學(xué)試著回答。 四、感情朗讀，練習(xí)說話。 檢查導(dǎo)學(xué)案： 四人小組合作朗讀。(齊讀、輪讀等多種形式。) 出示“同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了?！? a、請(qǐng)學(xué)生劃一劃句中帶有生字的三個(gè)詞語并讀讀。 b、“專心”是怎么樣的?舉個(gè)例子說說或用“專心”說句話。 c、有感情地朗讀這個(gè)句子。 看課文插圖1，引導(dǎo)學(xué)生將第3自然段讀得歡快些。 讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語氣。 練習(xí)(任選一題) ☆用“準(zhǔn)備”說句話。 ☆☆用上剛認(rèn)識(shí)的生字說話，用得越多越好。 五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。 出示“同、工、?！比齻€(gè)字，再讀記。 自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法。 a、看：三個(gè)字在田字格中的位置，提醒同學(xué)該怎么寫才漂亮。 b、記：提出需要老師指導(dǎo)的字。老師示范寫，其中“專”第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一些?！巴卑鼑糠忠蠈?。 c、描：在書上描一描。 d、寫：各練二個(gè)字。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 展示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累。(出示課堂檢測(cè)) 開火車讀生字詞。 引導(dǎo)積累。讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語。 a、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。 b、全班交流，說說每組字的不同之處。 當(dāng)個(gè)小老師考考大家 二、朗讀課文，質(zhì)疑問難。(出示導(dǎo)學(xué)案) 自由朗讀課文5——8自然段，劃出不理解的地方。 與同桌討論問題，能解決的自行解決。 在班中交流與同桌不能解決的問題。 三、解決疑難，感情朗讀。 當(dāng)學(xué)生問“他們?yōu)槭裁凑f沒丟東西?”時(shí)，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語氣。 當(dāng)學(xué)生問“失物是什么?”時(shí)，全班交流，指導(dǎo)朗讀第6自然段。 a、自由朗讀第6自然段。 b、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀： 如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。 如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì)怎么樣?那你就試著讀讀課文。 當(dāng)學(xué)生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)為什么臉紅了?”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。 a、指名讀第7自然段，回答問題。 b、引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。 如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。 如果你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想?那你就懷著這樣的心情朗讀課文。 當(dāng)學(xué)生問“張爺爺和唐老師為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑?”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說話。 唐老師和張爺爺看到……看到……看到……，所以露出了會(huì)心的微笑。 四、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)。 出示需要寫的字“級(jí)、才、隊(duì)”，讀讀。 全班交流，找出共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。 觀察要寫的字，說說在寫時(shí)該注意什么。 “隊(duì)”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來?！凹?jí)”引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅”、“奶”的寫法，學(xué)會(huì)遷移。 學(xué)生描紅、書寫，老師個(gè)別指導(dǎo) 展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。 五、課堂檢測(cè) 班級(jí) 同學(xué) 觀看 圍著 準(zhǔn)備 雙方 認(rèn)( )準(zhǔn)( ) 先( ) 備( ) 隊(duì)( )難( ) 失( ) 各( ) ，給我們的家園洗洗臉吧? 六、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生看看，自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做? 將本文的故事講給家人聽。 在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動(dòng)? 板書設(shè)計(jì)： 12失物招領(lǐng) 失物 ↓ 丟垃圾→撿垃圾 第 18 頁 共 18 頁
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