生活素材對初中物理高效課堂的應用(編輯修改稿)
2025-04-05 21:53 本頁面
【文章內容簡介】 生活中的某些情景蘊含著較為豐厚的物理知識，這也是學生學習的重要源泉。教師在教學物理時應充分利用這些生活情景進行教學，提高學生對物理知識的認知能力。學生會在學習過程中逐漸感悟到物理世界的樂趣，也會將更多的精力投入物理課程的探索過程中。例如在教學“能源”這一課程時，教師就應該結合多媒體技術對學生進行教學，先通過圖片視頻的展示，介紹人類使用能源的變化歷程，讓學生知曉人們在使用能源過程中的變化。學生通過討論能夠了解到能源關系的不斷變化導致了社會的不斷進步，人類的發(fā)展是離不開能源的，能源是支撐人類社會進步的基礎。接著教師可以繼續(xù)用視頻展示生活中常見的幾種發(fā)電站，讓學生思考這些發(fā)電站的能源到底是由何處得到的，學生通過積極討論，能夠得知這些能源都是由太陽提供的，太陽也是地球能源的根本來源。接著教師可以順勢利用幾個實驗道具來講述能源
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