生活素材對初中物理高效課堂的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-04-05 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活中的某些情景蘊含著較為豐厚的物理知識，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要源泉。教師在教學(xué)物理時應(yīng)充分利用這些生活情景進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對物理知識的認(rèn)知能力。學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中逐漸感悟到物理世界的樂趣，也會將更多的精力投入物理課程的探索過程中。例如在教學(xué)“能源”這一課程時，教師就應(yīng)該結(jié)合多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，先通過圖片視頻的展示，介紹人類使用能源的變化歷程，讓學(xué)生知曉人們在使用能源過程中的變化。學(xué)生通過討論能夠了解到能源關(guān)系的不斷變化導(dǎo)致了社會的不斷進(jìn)步，人類的發(fā)展是離不開能源的，能源是支撐人類社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。接著教師可以繼續(xù)用視頻展示生活中常見的幾種發(fā)電站，讓學(xué)生思考這些發(fā)電站的能源到底是由何處得到的，學(xué)生通過積極討論，能夠得知這些能源都是由太陽提供的，太陽也是地球能源的根本來源。接著教師可以順勢利用幾個實驗道具來講述能源
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