生活素材對(duì)初中物理高效課堂的應(yīng)用-在線瀏覽
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 運(yùn)動(dòng)”這一課時(shí)，教師首先就應(yīng)該先讓學(xué)生思考：什么是分子？什么是熱運(yùn)動(dòng)？分子、熱運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)概念有著怎樣的關(guān)系？在學(xué)生思考完畢之后，教師可以利用多媒體將生活中的一些場(chǎng)景展示出來，如水被煮沸時(shí)會(huì)冒出水蒸氣，學(xué)生這時(shí)大多顯得較為好奇，他們也非常想要知道這些水蒸氣產(chǎn)生的原因。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力，也保證了物理課堂教學(xué)的高效性。教師在教學(xué)物理時(shí)應(yīng)充分利用這些生活情景進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知能力。例如在教學(xué)“能源”這一課程時(shí)，教師就應(yīng)該結(jié)合多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，先通過圖片視頻的展示，介紹人類使用能源的變化歷程，讓學(xué)生知曉人們?cè)谑褂媚茉催^程中的變化。接著教師可以繼續(xù)用視頻展示生活中常見的幾種發(fā)電站，讓學(xué)生思考這些發(fā)電站的能源到底是由何處得到的，學(xué)生通過積極討論，能夠得知這些能源都是由太陽提供的，太陽也是地球
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