生活素材對(duì)初中物理高效課堂的應(yīng)用(存儲(chǔ)版)
【正文】 要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，結(jié)合生活實(shí)際去展開(kāi)新課教學(xué)。學(xué)生通過(guò)討論能夠了解到能源關(guān)系的不斷變化導(dǎo)致了社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類的發(fā)展是離不開(kāi)能源的，能源是支撐人類社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。教師可以出示家庭電路試樣板，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各部分器材做出理解，加強(qiáng)生活實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解到測(cè)電筆的構(gòu)造，知曉如何應(yīng)用測(cè)電筆去辨別零線和火線。這樣的演示過(guò)程加強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立思考，有助于學(xué)生理解家庭電路的內(nèi)容。學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸感悟到物理世界的樂(lè)趣，也會(huì)將更多的精力投入物理課程的探索過(guò)程中。 利用生活事物，進(jìn)行新課導(dǎo)入 教師必須在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫。因此，教師在教學(xué)初中物理時(shí)，必須注重生活素材的應(yīng)用，將物理課程教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于生活之中。例如在教學(xué)“分子熱運(yùn)動(dòng)”這一課時(shí)，教師首先就應(yīng)該先讓學(xué)生思
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