生活素材對初中物理高效課堂的應用(留存版)
【正文】 加強課堂教學的互動，構建高效物理課堂。例如在教學“家庭電路”這一課程時，教師在學生學習完家庭電路部分內容之后就可以要求學生回憶家庭電路知識的基本結構，并在自己的草稿紙上畫出其簡圖。接著教師可以繼續(xù)用視頻展示生活中常見的幾種發(fā)電站，讓學生思考這些發(fā)電站的能源到底是由何處得到的，學生通過積極討論，能夠得知這些能源都是由太陽提供的，太陽也是地球能源的根本來源。因此，教師在教學初中物理時，必須注重生活素材的應用，將物理課程教學與學生的生活聯(lián)系起來，讓學生能夠將所學習到的知識應用于生活之中。學生會在學習過程中逐漸感悟到物理世界的樂趣，也會將更多的精力投入物理課程的探索過程中。教師可以出示家庭電路試樣板，引導學生對各部分器材做出理解，加強生活實踐教學，引導學生了解到測電筆的構造，知曉如何應用測電筆去辨別零線和火線。教師在教學時要調動學生
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