我對(duì)“高效課堂”一點(diǎn)感悟(存儲(chǔ)版)
【正文】 堂中學(xué)生易走神、開小差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的缺點(diǎn)。導(dǎo)練作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不能是單一的基礎(chǔ)題型，而應(yīng)該多設(shè)置理解型和應(yīng)用型問題，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和合作學(xué)習(xí)來解決實(shí)際的問題，使新知識(shí)在提問中和討論中升華、鞏固。同時(shí)更好地推進(jìn)我們呂中的課堂教學(xué)改革，大幅度提高我校的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。我主要是從兩個(gè)方面來簡(jiǎn)單談一下我對(duì)初中生物教學(xué)高效課堂的感悟，一是我對(duì)初中生物教學(xué)高效課堂的認(rèn)識(shí)，二是我在日常教學(xué)中的一些具體操作和做法。馬克思哲學(xué)告訴我們，解決問題，不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面，從最重點(diǎn)最難點(diǎn)下手，才能高效地解決問題。社會(huì)、生活是一個(gè)動(dòng)態(tài)的信息庫。在中學(xué)生物新課程改革基本理念“提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”這一思想的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下五個(gè)方面來具體進(jìn)行高效教學(xué)。把教材鉆得越深，悟出來的道理就越透徹，這樣講起課來就收放自如，也能夠講在點(diǎn)子上。我去年（2008）一年一共做了近50個(gè)課件，頗有心得，通過這些教學(xué)實(shí)際，我總結(jié)了以下一些的經(jīng)驗(yàn)。近期使用的各種版本的中學(xué)生物教材，都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解。有教師布置的作業(yè)，有學(xué)生自選的作業(yè)，有學(xué)生合作完成的作業(yè)等等，一定要改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”。第五篇：對(duì)“初中生物教學(xué)高效課堂”的一點(diǎn)感悟初一生物教學(xué)感悟一、高效課堂：課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。對(duì)于我們的課堂教學(xué)也是一樣。要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注身邊的生物學(xué)知識(shí)，關(guān)注生物學(xué)研究的新進(jìn)展，把環(huán)境中的方方面面作為認(rèn)知的“客體”，作為課程資源的重要部分?！跋闭n程，做好高效課堂出發(fā)前的準(zhǔn)備《禮記課堂上如果我們能合理地將大量的圖片、動(dòng)畫、錄像等材料整合到多媒體教學(xué)課件中，直觀地向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況，化理性的教學(xué)為感性的教學(xué)，能夠更好地集中學(xué)生的注意力，打破時(shí)空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。因此我在教學(xué)中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，做好教材中實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。“作業(yè)設(shè)計(jì)”要多樣化、科學(xué)化。在我們實(shí)際的教學(xué)過程中，語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)的主科地位我們是撼動(dòng)不了的，學(xué)生往往因?yàn)樽鲞@些所謂主科作業(yè)而忽略了我們這樣的學(xué)科。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)最基本的研究方法。妙用“多媒體及展臺(tái)”，給高效課堂插上翅膀。二、調(diào)整教法：提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)也就是要在規(guī)定的時(shí)間里獲得越來越高的教學(xué)質(zhì)量。這既是我們生物學(xué)科的特點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”、體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系的有效方法。“重點(diǎn)、難點(diǎn)”。以上就是我所理解的高效課堂教學(xué)，我們的高效課堂就像是一架待起飛的航天船，只要我們合理“消化”課程，做好準(zhǔn)備，妙用“多媒體及展臺(tái)”以及“實(shí)驗(yàn)及標(biāo)本”，開啟高效課堂的新航道，找準(zhǔn)著陸地真正“落實(shí)”高效課堂教學(xué)效果，并時(shí)刻關(guān)注“天氣”的變化，以學(xué)生為主體，那么，高效教學(xué)的廣闊天空對(duì)我們來說，就不再是遙不可及，而是近在眼前，成了我們“伸手可及”的課堂。因此，要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，就一定要認(rèn)真研究“作業(yè)設(shè)計(jì)”。，真正“落實(shí)”高效課堂教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)與標(biāo)本是我們生物學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的重要途徑是做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起學(xué)生思維的浪花，或者像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住。然而，教材并不是教條，不能完全死搬硬套，所以，我在寫教案前先將課本、教參、《伴你學(xué)》、《探究報(bào)告冊(cè)》等材料詳細(xì)、仔細(xì)的閱讀、理解，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，確定教學(xué)目標(biāo)，并且結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，以重點(diǎn)、難點(diǎn)來帶動(dòng)全面，系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容，熟練把握自己的課堂設(shè)計(jì)，做到游刃有余。不論是習(xí)題訓(xùn)練，還是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，高效課堂教學(xué)的效果落到實(shí)處，才能使教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來。“聯(lián)系生活”。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有極高的清晰度，他的課堂教學(xué)就能在最短的時(shí)間里得到最高的收效，這樣不僅可以節(jié)約課堂時(shí)間，更能使學(xué)生快速地接受所學(xué)知識(shí)。結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下五個(gè)方面來具體進(jìn)行高效教學(xué)?？傊κ棺约撼蔀橐幻此夹徒處?，要在不斷反思中完善自己。教師應(yīng)該在認(rèn)真研究英語教材、普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語考綱和具體教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)導(dǎo)練作業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。第二、導(dǎo)學(xué)練五環(huán)節(jié)最大限度地讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主探究、合作探究、交流與討論，讓學(xué)生八仙過海，各顯奇招，從而啟發(fā)學(xué)生積極思考，解決課堂教學(xué)的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。第三篇：高效課堂感悟關(guān)于“導(dǎo)學(xué)練多一些肯定性的笑臉，多一些鼓勵(lì)性的眼神，讓學(xué)生與自己共享他的情感世界，使學(xué)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1