【正文】 究方法。因此我在教學中盡量充分調動學生的創(chuàng)造才能，做好教材中實驗的教學。需要實驗和標本的內容，無論分組實驗，還是演示實驗，一定要盡量做實驗并采集標本，因為實驗與標本可以很輕松的解決我們教學中需要解決的很多問題，并且問題的引出和解決可以說是水到渠成。當然，這里也存在另外一個突出的問題，那就是科學、規(guī)范的實驗室管理，以及我們任課老師與實驗室人員關系的把握一定要和諧，讓實驗室為我們的生物教學發(fā)揮它應有的作用。一堂設計很好的課如果缺少了落實，是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，我會特別注意兩點：一是我會及時提醒學生該掌握的內容一定要重點標記出來，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學生留出一定的時間做一下《伴你學》或《實驗探究報告冊》上的題，時間一般10分鐘為宜，“當堂訓練”是對學生整節(jié)課學習情況的成果的展示,所以,練習是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一。這是學生課堂學習必不可少的重要環(huán)節(jié),是課堂“高效”的重要保證。課堂練習這一環(huán)節(jié)處理得好，就可進一步調動學生的學習主動性。在我們實際的教學過程中，語文、數(shù)學、英語及物理、化學的主科地位我們是撼動不了的，學生往往因為做這些所謂主科作業(yè)而忽略了我們這樣的學科。“作業(yè)設計”要多樣化、科學化。因為我們都知道，學習興趣是學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學生主動學習的一種內部動力，是熱愛學習、產生強烈求知欲的基礎?？鬃右舱f過：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。對去年送的畢業(yè)班，對于時間緊、任務重的形勢，我采取的是“一日五分鐘”的戰(zhàn)術，讓學生在心理上認為“生物作業(yè)最少，我得先做完生物作業(yè)再寫別的作業(yè)”，從實際運用效果來看，還是可以的，實現(xiàn)了教學效果的真正落實，實現(xiàn)高效。最后，我總結一句，無論是教學還是管理，都一定要動腦，善于思考，善于感悟，更要勤奮，只有這樣，無論是教學還是管理我們都能有所收獲的，尤其會讓我們的課堂越來越高效、管理越來越輕松。所謂“高效”是指變課堂教學的“少、慢、差、費”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實現(xiàn)課堂效益的最大化，使學生“又好又快發(fā)展”?！皸l理、清晰、科學”。教師的教學設計有極高的清晰度，他的課堂教學就能在最短的時間里得到最高的收效，這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，更能使學生快速地接受所學知識。要抓住主要矛盾的主要方面，從最重點最難點下手，才能高效地解決問題。教學過程突出重點、難點，是課堂教學實現(xiàn)高效的關鍵。高效課堂的教學活動方法和內容應富于變化，比如：合作、討論、交流、展示、板演、圖片、閱讀及鞏固練習等等?！奥?lián)系生活”。社會、生活是一個動態(tài)的信息庫。通過教學信息的多向交流，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生對信息的敏銳性，訓練學生的信息搜集、處理、交流的能力，提高信息素養(yǎng)。沒有落實的課堂，很難談得上高效性。不論是習題訓練，還是實驗實習，高效課堂教學的效果落到實處，才能使教與學有機地統(tǒng)一起來。在中學生物新課程改革基本理念“提高生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習和注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”這一思想的指導下，結合自己的課堂教學實際，從以下五個方面來具體進行高效教學。中庸》：“凡事預則立，不預則廢。所以我們應深入解讀教材，把握教材，結合學生的實際情況，備好每一堂課。然而，教材并不是教條，不能完全死搬硬套，結合學生實際，分析研究教材的重點、難點與關鍵，以重點、難點來帶動全面，系統(tǒng)科學地整理安排教學的內容，熟練把握自己的課堂設計，做到游刃有余。作為一門自然學科，生物學正從宏觀領域向微觀領域進軍，一支粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)教學模式在面對微觀世界的動態(tài)變化時就顯得十分的無能為力。同時在課堂上，讓學生能夠接觸盡量多的生物資料，也是拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣、增強課堂趣味教學的有效途徑之一?！崩枚嗝襟w精心設置情景，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生情趣，使學生進入想學、愛學的良好境界。實驗與標本是我們生物學科的特點，實現(xiàn)生物課堂教學高效率的重要途徑是做好實驗教學，加強直觀教學。近期使用的各種版本的中學生物教材，都根據教學大綱的要求選編了大量的實驗內容。通過學生大量的動手實驗，能夠增強學好生物學的信心，從而提高課堂學習的效率。一堂設計很好的課如果缺少了落實，是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，我會特別注意兩點：一是我會及時提醒學生該掌握的內容一定要重點標記出來，該記筆記的也一定要記；二是當堂測試所學內容，務必達到當堂消化，結合“當堂訓練”是對學生整節(jié)課學習情況的成果的展示,所以,練習是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一。因此，要實現(xiàn)高效教學，就一定要認真研究“作業(yè)設計”。有教師布置的作業(yè)，有學生自選的作業(yè)，有學生合作完成的作業(yè)等等，一定要改變作業(yè)的“單調乏味”。生物教學心得體會學校：呼和浩特二十二中學 教師：沈雯