生活素材對(duì)初中物理高效課堂的應(yīng)用(更新版)
【正文】 教學(xué)的高效性。 加強(qiáng)生活實(shí)踐，開展模擬教學(xué) 教師在講授完一些新的物理知識(shí)之后，必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些物理內(nèi)容進(jìn)行觀察，加強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐，使得學(xué)生能夠在模擬教學(xué)課堂上解決物理問題。 利用生活情景，做好課堂教學(xué) 生活中的某些情景蘊(yùn)含著較為豐厚的物理知識(shí)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要源泉。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)找出書本中與學(xué)生生活聯(lián)系較為緊密的內(nèi)容，讓學(xué)生在探尋生活知識(shí)的過程中真正理解物理課程學(xué)習(xí)的規(guī)律。初中階段的物理課程教學(xué)最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中明白知識(shí)學(xué)習(xí)的一般方向。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力，也保證了物理課堂教學(xué)的高效性。教師可以運(yùn)用某些生活情景，降低物理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，提高物理課堂教學(xué)效率。 ：張小利 第 3 頁 共 3 頁
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1