生活素材對初中物理高效課堂的應(yīng)用(更新版)
【正文】 教學的高效性。 加強生活實踐，開展模擬教學 教師在講授完一些新的物理知識之后，必須引導學生對這些物理內(nèi)容進行觀察，加強學生的生活實踐，使得學生能夠在模擬教學課堂上解決物理問題。 利用生活情景，做好課堂教學 生活中的某些情景蘊含著較為豐厚的物理知識，這也是學生學習的重要源泉。教師在教學時應(yīng)找出書本中與學生生活聯(lián)系較為緊密的內(nèi)容，讓學生在探尋生活知識的過程中真正理解物理課程學習的規(guī)律。初中階段的物理課程教學最終目標是培養(yǎng)學生的理性思維，讓學生能夠在學習過程中明白知識學習的一般方向。這樣的導入環(huán)節(jié)能夠加強學生的學習思考能力，也保證了物理課堂教學的高效性。教師可以運用某些生活情景，降低物理知識的學習難度，提高物理課堂教學效率。 ：張小利 第 3 頁 共 3 頁
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