【文章內(nèi)容簡介】 提問她，但是對她的學(xué)習(xí)卻很關(guān)心，而且每次考試之前都會鼓勵她；還有那幾個剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來的同學(xué)，雖然不太和她說話 ，但看她的眼神卻沒有一點敵意，反而是友善和害羞的。 “小梅，老師和同學(xué)都這么看重你呢，你以后更要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)他們對你的信任??！”媽媽不失時機(jī)地鼓勵小梅。 中國最大的管理資源中心 第 9 頁 共 57 頁 “嗯，我知道了！” 后來，小梅學(xué)習(xí)成績越來越出色了。不僅如此，在她的幫助下，轉(zhuǎn)學(xué)來的幾個同學(xué)的成績都有了很大的進(jìn)步，他們在共同學(xué)習(xí)和交往的過程中成為了好朋友。 因此，在賞識教育中，父母不僅可以通過自己的語言和行動來賞識孩子，更可以借他人之口來賞識孩子。有時候，這種方式更容易被孩子接受，也更能激發(fā)他的信心和潛力。 在孩子的社會交往中 ，時常傳達(dá)別人對他的正面評價，可以培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識他人、評價他人、與他人友善相處的良好習(xí)慣，有利于孩子人際關(guān)系的處理，對孩子以后的生活也有很大的益處。當(dāng)孩子聽到從你的口中傳達(dá)的是別人對他的贊賞時，他會更加感到光榮和自豪。 經(jīng)常和孩子的老師、同學(xué)和朋友聊一聊自己的孩子，了解在別人心目中孩子的優(yōu)點和長處，并把這些信息傳達(dá)給孩子，如告訴他：“老師說你是個勤奮的孩子！” 當(dāng)孩子在與別人交往中遇到問題時，可以先了解一下別人對孩子的印象，再把別人對孩子贊賞直接告訴他，而把別人對孩子的意見，通過委婉的方式轉(zhuǎn)達(dá)：“ 他們說你很和善，不過要是能經(jīng)常和他們在一起玩，那就更好了！” // 細(xì)節(jié) 5 在錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點 公交車站牌下，一對母子正在等車。 一陣大風(fēng)把媽媽的圍巾撩了起來，媽媽想用手按住圍巾，可是手里還提著皮包，非常不方便?？吹竭@個情形，小男孩主動對媽媽說：“媽媽，我?guī)湍隳冒?。”媽媽猶豫了一下，還是把皮包遞給了小男孩，然后整理她的圍巾。 沒想到風(fēng)更大了，小男孩一不小心，把皮包掉在了地上的水洼里。小男孩馬上把皮包撿了起來，一臉的驚恐。 媽媽的臉色立刻變得非常難看，厲聲訓(xùn)斥小男孩：“你怎么連個皮包都拿不住啊？你看，包都臟了，你讓我怎么拿？你真笨??” 小男孩一聲不吭，眼淚卻嘩嘩地涌出來。 母親的訓(xùn)斥一定傷透了孩子的心。以后再有這樣的情況，小男孩還會主動從媽媽的手里接過皮包嗎？而如果媽媽的反應(yīng)不是這樣的呢？ 媽媽看到小男孩驚恐的表情，先從孩子的手中接過皮包，用紙巾擦干凈，然后對孩子說：“沒事的，你看，皮包擦擦就干凈了?！? “我不是故意的，媽媽你不怪我吧？”孩子小聲地問。 “當(dāng)然不怪你。你能主動幫我拿皮包，說明你很有愛 心，還樂于助人，真讓媽媽高興?！眿寢寭崦∧泻⒌念^說。 “可是皮包掉在水洼里了?！毙∧泻⑦€是很后悔。 “我知道你不是故意的。每個人都有不小心的時候，媽媽也犯過這種錯誤，不過媽媽以后就特別注意了，相信你也會吸取教訓(xùn)的！” “嗯，我以后不會再犯這種錯誤了，我還想幫你拿包，好嗎？”孩子說。 “好啊，媽媽相信你！”說完，媽媽又把皮包交給了小男孩。公交車來了，母子 中國最大的管理資源中心 第 10 頁 共 57 頁 倆高興地上了車。 每個孩子都免不了會犯這樣那樣的錯誤，而孩子正是在不斷犯錯誤、糾正錯誤的過程中成長起來的。所以說，重要的問題不在于孩子 是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認(rèn)識并糾正錯誤。善于在孩子的錯誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，用賞識的態(tài)度去教育孩子糾正錯誤，比嚴(yán)肅的批評和打罵更有作用。 也許大家都看過陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事： 有一天，陶行知發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。 放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨批了。陶行知立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了?！? 當(dāng)王友驚疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為我讓你不再打人，你就立即住手了，這說明你很尊重我?！? 王友迷惑不解，陶行知又掏出第三塊糖果，說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負(fù)女同學(xué)。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！” 王友感動地哭了，他后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀！” 陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識了錯誤，我再獎給你一塊糖果??我的糖獎完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！” 面對王友的錯誤，陶行知既沒有批評更沒有打罵，而是換了一個角度，用充滿賞識 的心態(tài)，從錯誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生誠實守信、尊眾師長、為人正直、敢于承認(rèn)錯誤的優(yōu)點，并及時給予贊揚(yáng)。陶行知用賞識喚醒學(xué)生的良知，讓學(xué)生主動承認(rèn)錯誤、接受教育，從而在心靈深處產(chǎn)生改正錯誤、完善自己的愿望。 相信陶行知先生的故事會給廣大父母一些有益的啟示。現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難，難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并用賞識的態(tài)度和語言設(shè)計充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細(xì)無聲”的教育。 要想找出孩子在錯誤中的優(yōu)點，必須首先了解孩子犯錯誤的過程，通過對過程的分析發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。如果陶行知不對王友用 泥巴砸同學(xué)的過程進(jìn)行調(diào)查，他就不會知道事情的起因是那幾個同學(xué)欺負(fù)女生，也就不會發(fā)現(xiàn)王友為人正直、敢于打抱不平的優(yōu)點。 另外，必須對孩子敢于承認(rèn)錯誤的優(yōu)點給予賞識。如果孩子已經(jīng)認(rèn)識到并承認(rèn)了自己的錯誤，父母就不應(yīng)該再窮追不舍，而應(yīng)該鼓勵和肯定孩子敢于認(rèn)錯的勇氣。 孩子犯了錯誤，父母難免會責(zé)備孩子，但是責(zé)備的方法卻有很多種，如果方法不當(dāng)，可能會影響孩子的一生。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵以及動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，不僅會在不知不覺中傷害孩子，而且可能激起孩子的仇恨心理。而如果父母善于找到孩子錯誤中隱藏的優(yōu)點，然后 賞識孩子，不僅可以讓孩子充分認(rèn)識錯誤，而且還會繼續(xù)保持這個優(yōu)點，從而養(yǎng)成良好的對待錯誤的習(xí)慣。 面對孩子的錯誤，父母還應(yīng)該從自己身上找原因。有些時候，孩子錯誤的很大一部分原因來自大人的誤導(dǎo)。例如孩子和老師頂嘴，可能是因為父母經(jīng)常在他小時候說“等你上學(xué)了，讓老師管教你！”之類的話，讓孩子誤認(rèn)為老師和自己是對立的、是敵人，從而產(chǎn)生了逆反的心理。如果父母明白了這一點，就必須向孩子承認(rèn)自己的錯誤，并在教育孩子尊敬師長的同時，對孩子敢于懷疑、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)點給予賞識。 當(dāng)孩子犯了錯誤，要調(diào)查清楚事情的起因、經(jīng)過 ，發(fā)現(xiàn)孩子在錯誤中顯露出來的優(yōu)點。你可以說：“雖然你做錯了，但是你表現(xiàn)得很勇敢。只要改正錯誤的方式，你的勇敢仍是非?？少F的！” 中國最大的管理資源中心 第 11 頁 共 57 頁 如果孩子的錯誤是出于好意，首先應(yīng)該賞識孩子的良好初衷，而不是抓住他的失誤，如“我知道你很想幫助別人，這真讓我高興！” // 細(xì)節(jié) 6 重視孩子的每一個問題 “媽媽，為什么會下雪呀？” “爸爸，你為什么會長胡子呀？” “為什么人每天要吃飯呢？” ?? 生活中，孩子總會提出千奇百怪的問題。大人們 看起來很平常的事，孩子也會問個不停。這時，父母千萬不要感到厭煩，孩子好問是好事，說明他有強(qiáng)烈的求知欲和思考意識。 尊重孩子的問題，給孩子一個認(rèn)真的答復(fù)，不僅可以讓孩子學(xué)到知識，而且可以密切親子關(guān)系，讓孩子更加信賴父母。 如果不能馬上回答孩子的問題，應(yīng)該把問題記下來，并盡快把答案告訴孩子，以此鼓勵孩子的好問。千萬不要因為孩子的問題太過幼稚而嘲笑或者敷衍孩子，這樣會使孩子漸漸失去提問的興趣。 4 歲的果果坐在客廳地板上在玩布娃娃。忽然，她抬頭對媽媽說：“媽媽，我是怎么來的？” “小孩子問這種問題做 什么？”媽媽呵斥道。 果果看著生氣的媽媽，不敢再問了。但是，她確實很想知道自己是從哪里來的。于是，接下來的日子里，果果遇到每一位大人，都會問同樣的問題：“你知道我是怎么來的嗎？” 隨著孩子逐漸長大，也許會問一些父母都不好回答的問題，這時候，不要回避更不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該通過查閱資料或者咨詢專家，盡量給孩子一個合理的回答。 回避問題或責(zé)怪孩子，只會讓孩子更加疑惑，從而產(chǎn)生一些不必要的擔(dān)心，甚至產(chǎn)生錯誤的聯(lián)想。因此，面對孩子的新問題，父母應(yīng)該通過科學(xué)渠道，認(rèn)真給予回答，從而化解孩子的擔(dān)心和疑惑，為孩 子的心理健康創(chuàng)造條件。 果果的媽媽如果能夠這樣回答孩子，孩子肯定會感到父母的尊重與關(guān)愛。 “媽媽真高興，我的寶貝長大了?，F(xiàn)在讓媽媽來告訴你，你是怎么來的。 4 年前，爸爸和媽媽非常相愛，生活得很幸福，我們希望有一個可愛的小寶貝來分享我們的快樂。于是，爸爸把他的精子跟媽媽的卵子融合在一起，就形成了一個胚胎，并在媽媽的肚子里孕育。” “這就是我嗎？” “對極了，這個胚胎就是后來的你。你在媽媽肚子里住了十個月，十個月后，你長得很大了，在媽媽的肚子里住不下了，于是，在醫(yī)生的幫助下，你就從媽媽的產(chǎn)道里出來 了?！? “哦，原來我以前是住在媽媽的肚子里的?！? 回答孩子的問題時，父母一定要耐心，只有耐心回答才可以解除困擾他們的疑惑， 中國最大的管理資源中心 第 12 頁 共 57 頁 從而使孩子快樂的成長。 前一天晚上下了一夜的雪。早上起床，莎莎望著窗外白茫茫的一片，興奮地大叫：“媽媽，下雪了，你看多漂亮啊！” 媽媽說：“嗯，很漂亮，下雪了，明年咱們的麥子又要豐收了！” “下雪和麥子豐收有什么關(guān)系?。俊鄙唤獾貑?。 “你的問題真好。媽媽來告訴你：厚厚的雪就好像給小麥鋪上的棉被，小麥躺在里面，又溫暖又舒服，可以很安全地度過冬天。雪化了以后，還能 給小麥提供充足的水分，讓小麥喝得飽飽的，等春天來了，就能旺盛地生長了?！? 吃完早飯，媽媽給莎莎穿上厚厚的棉服，準(zhǔn)備去幼兒園?！盀槭裁聪卵┝艘┟抟?？”莎莎邊穿衣服邊問媽媽。媽媽笑了：“因為雪花落到地上，還要化成水，這個過程需要吸收地面的熱氣。這樣，我們就會感到很冷，所以只有多穿衣服，防止身上的熱氣散發(fā)出去，我們才會感到暖和。不信，你伸手到窗外試試?yán)洳焕??！? 媽媽打開窗戶，讓莎莎把小手伸到窗外，莎莎凍得一哆嗦，趕緊把手縮回來。 你也許認(rèn)為孩子的問題非常簡單，但是對孩子來說，卻是很大的困惑。尊重孩子的問題，認(rèn)真對待并解釋清楚，從而消除孩子的困惑，這對孩子的身心健康是有利的。 當(dāng)孩子問你問題時，不要因為問題幼稚、簡單而不屑回答，應(yīng)該給予尊重，你可以說：“你的問題真好，問到點子上了?！? 當(dāng)孩子問你有關(guān)成長中需要面對、但是父母又不太好回答的問題時，不要回避和責(zé)怪孩子，而應(yīng)該說：“給媽媽一點時間，我會盡快告訴你答案?！? // 細(xì)節(jié) 7 欣賞孩子的新奇發(fā)現(xiàn) “小鳥用草和泥做窩！” “小貓、小狗都喜歡曬太陽！” “小鵝和小鴨都 穿著同樣的‘黃衣服’，而長大了就不是了！”。 生活中，孩子們經(jīng)常會興奮地向父母報告他們的新發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)是如此珍貴，它不僅表明孩子對世界充滿好奇，而且表示他們在觀察和思考。但是，孩子的發(fā)現(xiàn)對于成年人來說，并不新奇，因此，我們往往會以自己的眼光來看待孩子的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為孩子就是孩子，玩性十足，更令人痛心的是，父母往往把孩子的發(fā)現(xiàn)當(dāng)作幼稚可笑的游戲而忽略了。其實，孩子的新奇發(fā)現(xiàn)是他認(rèn)識世界的一種方式，而且，其中不乏很有價值的發(fā)現(xiàn)。 賞識孩子的發(fā)現(xiàn)，就要善于觀察孩子，及時看到孩子的新發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子向父母報告新發(fā) 現(xiàn)的時候，父母一定要像對待重大的發(fā)現(xiàn)一樣滿懷熱情，分享孩子的快樂，同時給予積極的賞識，激勵孩子發(fā)現(xiàn)更多的新事物、探究世界的奧秘