【正文】 道理：賞識(shí)孩子的時(shí)候，只能賞識(shí)孩子的努力， 中國(guó)最大的管理資源中心 第 5 頁(yè) 共 57 頁(yè) 而不應(yīng)該賞識(shí)孩子的聰明與漂亮。而且她一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區(qū)。在小女孩離開后，教授的臉色一下子就陰沉下來(lái)，并對(duì)中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。小女孩滿頭金發(fā)，漂亮的藍(lán)眼睛讓人覺(jué)得特別清新。 不管孩子是否優(yōu)秀，做父母的都應(yīng)該以平常心對(duì)待孩子?！? 同事下午 就來(lái)找我了，說(shuō)兒子不相信她的贊揚(yáng)。媽媽 中國(guó)最大的管理資源中心 第 4 頁(yè) 共 57 頁(yè) 說(shuō)：‘真想不到是你，你可真能干！’就這一句話，我便愛(ài)上了收拾屋子的活兒，總想給媽媽一個(gè)驚喜。 實(shí)際上，每一個(gè)孩子總是有優(yōu)點(diǎn)的，只要父母真正從內(nèi)心去賞識(shí)孩子，每一個(gè)孩子都是值得父母自豪的。對(duì)她來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都令她感到自豪，無(wú)論兒子是總統(tǒng)還是農(nóng)夫。 杜魯門當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，有一天，一位客人來(lái)拜訪他的母親。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子 的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)小梅不小心做錯(cuò)了什么，張瑩總會(huì)生氣地對(duì)她說(shuō)：“我真懷疑你是不是我的女兒，怎么這么笨啊，長(zhǎng)大了肯定沒(méi)出息 !” 作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。 細(xì)節(jié) 1 賞識(shí)孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心 張瑩 10 歲的女兒小梅，長(zhǎng)得并不漂亮，小臉黑瘦，頭發(fā)黃黃，個(gè)子也不高。 因此，請(qǐng)多給孩子一些賞識(shí)，哪怕所有人都看不起他，我們都應(yīng)該眼含熱淚地去欣賞他、贊揚(yáng)他、信任他、鼓勵(lì)他，努力挖掘孩子身上的亮點(diǎn)，為他們感到自豪和驕傲，幫助他們充分樹立起自信，保持良好的心態(tài)，讓他們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中自信自強(qiáng)，腳踏實(shí)地，一步步邁入成功的殿堂。 賞識(shí)教育的前提，首先應(yīng)該對(duì)孩子具有真誠(chéng)和科學(xué)的愛(ài)。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)，每個(gè)人、每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人間的。只有每一次小成功累積起來(lái)，才能漸漸鋪就孩子的大成功。因?yàn)樗詈竦膼?ài)和不可動(dòng)搖的信心激勵(lì)著我，使我努力成為她相信我所 能成為的那種孩子。我的繼母總是鼓勵(lì)我依靠自身的力量，制訂大膽的計(jì)劃，堅(jiān)毅地前進(jìn)。他恰好是這些孩子中最伶俐的一個(gè)。我的父親說(shuō)：“這就是拿破侖，希爾兄弟中最差勁的一個(gè)。 拿破侖在繼母的賞識(shí)和鼓 勵(lì)下，拿破侖他的母親去世后，一位新母親走進(jìn)了他的家庭。無(wú)論何時(shí)出了什么事，諸如牧場(chǎng)的母牛被放跑了，堤壩裂了，或者一棵樹神秘地倒了，人人都會(huì)懷疑“這是小拿破侖 卡羅素回憶自己的成功之路時(shí)這樣說(shuō)：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績(jī)。聽一聽吧，你今天唱歌時(shí)比昨天樂(lè)感好多了，媽媽相信你會(huì)成為一個(gè)出色的歌唱家的 !” 聽了這些話，孩子的心情好多了。他一直想當(dāng)一名歌星，但是，他的第一位老師卻說(shuō)：“你五音不全，不能唱歌。他一直想當(dāng)一名歌星，但是，他的第一位老師卻說(shuō)：“你五音不全，不能唱歌。你的歌簡(jiǎn)直就像是風(fēng)在吹百葉窗。你的歌簡(jiǎn)直就像是風(fēng)在吹百葉窗。后來(lái)，這個(gè)孩子成了那個(gè)時(shí)代著名的歌劇演唱家。” 也許，卡羅素的母親從來(lái)都沒(méi)有想到過(guò)她的兒子能成為一代名人，根本沒(méi)有指望過(guò)靠那三言兩語(yǔ)去改變她兒子的命運(yùn)，然 而，事實(shí)上，正是她那句賞識(shí)的話成就了那個(gè)時(shí)代最偉大的歌唱家。希爾干的”。拿破侖原本以為繼母是不會(huì)給自己半點(diǎn)同情的，但是，事實(shí)卻并非如此。希爾開始改正自己的缺點(diǎn)，并發(fā)奮學(xué)習(xí)。希爾在他的著作《人人都能成功》中這樣形容繼母對(duì)他的影響： 這個(gè)陌生的女人第一次走進(jìn)我們家的那天，我父親站在她身后，讓她獨(dú)自應(yīng)付這來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 中國(guó)最大的管理資源中心 第 2 頁(yè) 共 57 頁(yè) 個(gè)場(chǎng)面?！? 我絕不會(huì)忘記我的繼母是怎樣回應(yīng)他這句話的。而我們所要做的，無(wú)非是幫他把自己所具有的好品質(zhì)發(fā)揮出來(lái)。后來(lái)證明這種計(jì)劃就是我事業(yè)的支柱。 心理學(xué)家威廉 ?杰姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于動(dòng)物的地方。每一個(gè)細(xì)小的成功都能夠帶給孩子無(wú)限的信心和動(dòng)力，孩子就是在不斷的成功中不斷學(xué)習(xí)、更上一層樓的。我國(guó)教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。這種愛(ài)是包藏著熱愛(ài)、理解、尊重、依賴、鼓勵(lì)、期望等在內(nèi)的復(fù)雜情 緒體驗(yàn)。 // *************** *第一章 賞識(shí)與贊揚(yáng) *************** 許多父母把賞識(shí)與贊揚(yáng)等同起來(lái)，以為賞識(shí)孩子就是告訴孩子：“你真棒！”事實(shí)上，賞識(shí)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是說(shuō)一句“你真棒”這么簡(jiǎn)單。而且，小梅的學(xué)習(xí)成績(jī)也很一般，總在班上 二十名左右徘徊，在任何一門功課上都沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)人的天賦。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。 在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧? 客人笑著對(duì)杜魯門的母親說(shuō)：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪吧！” 杜魯門的母親微笑地回答：“是這樣的。 在接受記者采訪時(shí)，杜魯門的弟弟是這樣評(píng)價(jià)哥哥和自己的： “我為哥哥感到驕傲，他將是美國(guó)最優(yōu)秀的總統(tǒng)之一。 知心姐姐盧勤說(shuō)：“小時(shí)候媽媽給我的鼓勵(lì)是我一輩子都不會(huì)忘記的，我覺(jué)得媽媽給我的愛(ài)，就表現(xiàn)在對(duì)我的鼓勵(lì)上?！? 如果父母沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心，那么，所有的贊揚(yáng)都是虛偽的，孩子會(huì)覺(jué)得父母是假惺惺的，贊揚(yáng)的目的就不可能達(dá)到。 我說(shuō)你假惺惺的誰(shuí)信哪。只有把孩子當(dāng)作一個(gè)平凡的人，當(dāng)你在發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)，你才可能發(fā)自內(nèi)心地去賞識(shí)他。她不禁在心里稱贊小女孩長(zhǎng)得漂亮?！? 訪問(wèn)學(xué)者非常驚奇，說(shuō)：“我只是夸獎(jiǎng)了你女兒，并沒(méi)有傷害她呀？”但是，教授堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她?！? “其實(shí)，你可以夸獎(jiǎng)她的 微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。因?yàn)槁斆髋c漂亮是先天的優(yōu)勢(shì)，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定?！? 孩子的容貌也是如此，長(zhǎng)得如何不能決定孩子以后生活得怎樣。這樣一來(lái)，很多孩子都形成一種錯(cuò)覺(jué)，以為聰明就是一學(xué)就會(huì)，樣樣都會(huì)，不需要努力就能取得成 績(jī)，所以爭(zhēng)相效尤，導(dǎo)致很多孩子都不努力學(xué)習(xí)。家家上小學(xué)了，就當(dāng)父母都認(rèn)為家家不會(huì)有什么好成績(jī)的時(shí)候，家家卻帶回了一張 100 分 的試卷。 “家家真不錯(cuò)，告訴媽媽你是怎么考出這么好的成績(jī)的？”媽媽問(wèn)道。 聽了 家家的話，媽媽的眼圈一下子紅了 — 雖然自己的孩子算不上聰明，卻如此好學(xué)和努力。 作為父母，應(yīng)該賞識(shí)孩子的勤奮和努力，對(duì)他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵(lì)。應(yīng)該告訴他：“成績(jī)真不錯(cuò)，這都是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)果！” 中國(guó)最大的管理資源中心 第 6 頁(yè) 共 57 頁(yè) 當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力做好了一件事情的時(shí)候，父母應(yīng)該這樣賞識(shí)和贊 揚(yáng)他：“真是個(gè)努力的好孩子！” // 細(xì)節(jié) 3 及時(shí)贊揚(yáng)孩子的成就 “媽媽，今天跑步我得了第一名。我是跑得最快的，老師夸我很有運(yùn)動(dòng)天賦呢。 聽到媽媽這么說(shuō)，樂(lè)樂(lè)非常失望，悶悶不樂(lè)地躲進(jìn)了自己的房間。孩子通過(guò)自己的努力，在學(xué)習(xí)或者比賽中取得好成績(jī)，這是多么值得父母賞識(shí)的事情！這時(shí)候，父母應(yīng)該為孩子感到高興，應(yīng)該及時(shí)給予熱情的賞識(shí)和贊揚(yáng)?！? 對(duì)第二組孩子，校長(zhǎng)一直等到下一個(gè)學(xué)期開始之后，才對(duì)他們說(shuō)：“你們上學(xué)期考試成績(jī)不錯(cuò)！” 一個(gè)學(xué)期以后，第一組孩子因?yàn)槭艿搅诵ｉL(zhǎng)及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，孩子是需要賞識(shí)和贊揚(yáng)的，并且家長(zhǎng)要正確把握贊揚(yáng)的時(shí)機(jī)。 盡管案例中的媽媽沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該及時(shí)贊揚(yáng)孩子取得的成績(jī)，但是，孩子的爸爸意識(shí)到了。 中國(guó)最大的管理資源中心 第 7 頁(yè) 共 57 頁(yè) “是嗎？第一名啊，真厲害！和爸爸說(shuō)說(shuō)，都是和誰(shuí)跑的？”爸爸很高興地問(wèn)。 作為父母，適時(shí)對(duì)孩子的成績(jī)給予積極評(píng)價(jià)，告訴孩子你因他的成績(jī)而自豪，這將是對(duì)孩子極大的鼓舞，促使孩子乘勢(shì)而上，取得更優(yōu)異的成績(jī)。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的成績(jī)表示出及時(shí)的關(guān)注，會(huì)讓 孩子感到失望，而這種失望很可能會(huì)讓他們失去繼續(xù)努力的動(dòng)力。 不要給孩子設(shè)立周期太長(zhǎng)的目標(biāo)，讓孩子長(zhǎng)期等待父母的賞識(shí)和贊揚(yáng)。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信，而且會(huì)促進(jìn)孩子智能發(fā)展和身心健康，大大增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣，從而激勵(lì)孩子奮發(fā)向上，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因?yàn)椋裉斓昧硕湫〖t花。 爸爸想到孩子不能過(guò)分贊揚(yáng)，于是就說(shuō)：“老師說(shuō)，小荷午睡時(shí)總是不好好睡覺(jué)，是不是有這回事？” 小荷一聽，就有點(diǎn)不高興了：“那我今天上課的時(shí)候表現(xiàn)很好，還得到小紅花了呢？” “得了小紅花就可以不睡午睡了嗎？以后不許不聽老師的話！要好好睡覺(jué)。 每個(gè)人都希望獲得別人的贊賞，孩子也一樣，他們不僅僅希望獲得父母和家人的贊賞 ，更希望得到老師、鄰居、小伙伴等其他人的夸獎(jiǎng)。 作為父母，聽到別人對(duì)自己孩子的賞識(shí)是一件幸福的事情，但是不要忘記及時(shí)把別人的賞識(shí)傳達(dá)給孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，感覺(jué)到別人對(duì)他的贊賞，從而激勵(lì)他不斷努力和進(jìn)步。” “為什么這么說(shuō)？”媽媽疑惑地問(wèn)小梅。 “噢，是這樣啊，你先不要胡思亂想，也許老師和同學(xué)這樣做，都是有自己的原因的，等媽媽和老師談?wù)勗僬f(shuō)。而你的班主任老師告訴我，幾個(gè)不太和你說(shuō)話的同學(xué)都是今年剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，他們對(duì)你還不太熟悉，并且他們都知道你學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，所以在你面前有些自卑，再加上你也不太主動(dòng)和他們說(shuō)話，他們也就不太敢和你說(shuō)話了。不僅如此，在她的幫助下，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，他們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)和交往的過(guò)程中成為了好朋友。當(dāng)孩子聽到從你的口中傳達(dá)的是別人對(duì)他的贊賞時(shí)，他會(huì)更加感到光榮和自豪?！眿寢尓q豫了一下，還是把皮包遞給了小男孩，然后整理她的圍巾。 母親的訓(xùn)斥一定傷透了孩子的心。你能主動(dòng)幫我拿皮包，說(shuō)明你很有愛(ài) 心，還樂(lè)于助人，真讓媽媽高興。 “我知道你不是故意的。 每個(gè)孩子都免不了會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，而孩子正是在不斷犯錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。 放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨批了。這說(shuō)明你很正直，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣！” 王友感動(dòng)地哭了，他后悔地說(shuō)：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀！” 陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：“為你正確地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果??我的糖獎(jiǎng)完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！” 面對(duì)王友的錯(cuò)誤，陶行知既沒(méi)有批評(píng)更沒(méi)有打罵，而是換了一個(gè)角度，用充滿賞識(shí) 的心態(tài)，從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊眾師長(zhǎng)、為人正直、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予贊揚(yáng)。 要想找出孩子在錯(cuò)誤中的優(yōu)點(diǎn)，必須首先了解孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程，通過(guò)對(duì)過(guò)程的分析發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。 孩子犯了錯(cuò)誤，父母難免會(huì)責(zé)備孩子，但是責(zé)備的方法卻有很多種，如果方法不當(dāng)，可能會(huì)影響孩子的一生。有些時(shí)候，孩子錯(cuò)誤的很大一部分原因來(lái)自大人的誤導(dǎo)。你可以說(shuō)：“雖然你做錯(cuò)了，但是你表現(xiàn)得很勇敢。 尊重孩子的問(wèn)題，給孩子一個(gè)認(rèn)真的答復(fù)，不僅可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，而且可以密切親子關(guān)系，讓孩子更加信賴父母。忽然，她