初中數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板20xx(編輯修改稿)
2025-04-05 21:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4)若a0，b0，a|b|，則你能比較a、b、a、b這四個(gè)數(shù)的大小嗎?(本題屬提高題，不要求全體同學(xué)把握) (新奇的問題會(huì)激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，通過合作溝通，自主探究等活動(dòng)，培育同學(xué)思維的習(xí)慣和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)力量) 議一議，談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲 (由師生共同完成本節(jié)課的小結(jié))本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)大小比較的兩種方法，一種是根據(jù)法則，兩兩比較，另一種是利用數(shù)軸，運(yùn)用這種方法時(shí)，首先必需把要比較的數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)，然后根據(jù)它們?cè)跀?shù)軸上的位置，從左到右(或從右到左)用(或)連接，這種方法在比較多個(gè)有理數(shù)大小時(shí)特別簡(jiǎn)便。 六、布置作業(yè)：P19 A組、B組 基礎(chǔ)好的A、B兩組都做 基礎(chǔ)較差的同學(xué)選做A組。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板3 教學(xué)內(nèi)容：人教版七班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八章二元一次方程組第2節(jié)P96頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) (1)基礎(chǔ)學(xué)問與技能目標(biāo)：會(huì)用代入消元法解簡(jiǎn)潔的二元一次方程組。 (2)過程與方法目標(biāo)：經(jīng)受探究代入消元法解二元一次方程的過程，理解代入消元法的基本思想所體現(xiàn)的化歸思想方法。 (3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過供應(yīng)適當(dāng)?shù)那榫迟Y料，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在合作爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)溝通與合作，培育良好的數(shù)學(xué)思想，逐步滲透類比、化歸的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn)：用代入消元法解二元一次方程組 教學(xué)難點(diǎn)：探究如何用代入消元法解二元一次方程組，感受“消元”思想。 教學(xué)關(guān)鍵：把方程組中的某個(gè)方程變形，而后代入另一個(gè)方程中去，消去一個(gè)未知數(shù)，轉(zhuǎn)化成一元一次方程。同學(xué)分析授課對(duì)象為少數(shù)民族地區(qū)的七班級(jí)同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，特殊是對(duì)一元一次方程內(nèi)容把握的不夠透徹，再加上厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量差，本節(jié)課設(shè)計(jì)了他們感愛好的籃球競(jìng)賽和常用的消毒液作為題材來(lái)討論二元一次方程組，既能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好,又能解決本節(jié)課所涉及到的問題，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組做好鋪墊。 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)主要內(nèi)容是在上節(jié)已熟悉二元一次方程(組)和二元一次方程(組)的解等概念的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)解方程組的第一種方法——代入消元法。并初步體會(huì)解二元一次方程組的基本思想“消元”。二元一次方程組的求解，不但用到了前面學(xué)過的一元一次方程的解法，是對(duì)過去所學(xué)學(xué)問的一個(gè)回顧和提高，同時(shí)，也為后面的利用方程組來(lái)解決實(shí)際問題打下了基礎(chǔ)。通過實(shí)際問題中二元一次方程組的應(yīng)用，進(jìn)一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。學(xué)校階段要把握的二元一次方程組的消元解法有代入消元法和加減消元法兩種，教材都是按先求解后應(yīng)用的挨次支配，這樣支配既可以在前一小節(jié)中有針對(duì)性的學(xué)習(xí)解法，又可在后一小節(jié)的應(yīng)用中鞏固前面的學(xué)問，但教材相對(duì)應(yīng)的練習(xí)支配較少，不過這樣也給了同學(xué)一較大的發(fā)揮空間。 教具預(yù)備老師預(yù)備：ppt多媒體課件投影儀 教學(xué)方法本節(jié)課采納“問題引入——探究解法——?dú)w納反思”的教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。 教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課籃球聯(lián)賽中，每場(chǎng)競(jìng)賽都要分出勝敗，每隊(duì)勝一場(chǎng)得2分，負(fù)一場(chǎng)得1分，保安族中學(xué)校隊(duì)為了爭(zhēng)取較好的名次，想在全部22場(chǎng)競(jìng)賽中得到40分，那么這個(gè)隊(duì)勝敗場(chǎng)數(shù)分別是多少? (二)合作溝通，探究新知第一步，初步了解代入法在上述問題中，除了用一元一次方程解答外，我們還可以設(shè)出兩個(gè)未知數(shù)，列出二元一次方程組同學(xué)活動(dòng)：分別列出一元一次方程和二元一次方程組，兩個(gè)同學(xué)板演①設(shè)勝的場(chǎng)數(shù)是x,負(fù)的場(chǎng)數(shù)是y x+y=22 2x+y=40 ②設(shè)勝的場(chǎng)數(shù)是x，則負(fù)的場(chǎng)數(shù)為22x 2x+(22x)=40 自主探究，小組爭(zhēng)論那么怎樣求解二元一次方程組呢?上面的二元一次方程組和一元一次方程有什么關(guān)系? 同學(xué)歸納，老師作補(bǔ)充上面的解法，第一步是由二元一次方程組中一個(gè)方程，將一個(gè)未知數(shù)用含另一未知數(shù)的式子表示出來(lái)，再代入另一方程，實(shí)現(xiàn)消元，進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解。這種方法叫做代入消元法，簡(jiǎn)稱代入法。 第二步，用代入法解方程組把下列方程寫成用含x的式子表示y的形式(1)2xy=5(2)4x+3y1=0同學(xué)活動(dòng)：嘗試自主完成，老師訂正思索：能否用含y的式子來(lái)表示x呢? 例1用代入法解方程組xy=3①3x8y=14② 思路點(diǎn)撥：先觀看這個(gè)方程組中哪一項(xiàng)系數(shù)較小，發(fā)覺①中x的系數(shù)為1，這樣可以確定消x較簡(jiǎn)潔，首先用含y的代數(shù)式表示x,而后再代入②消元。 解：由①變形得X=y+3③ 把③代入②，得3(y+3)8y=14 解這個(gè)方程，得y=1 把y=1代入③，得X=2 所以這個(gè)方程組的解是X=2y=1 如何檢驗(yàn)得到的結(jié)果是否正確?同學(xué)活動(dòng)：口答檢驗(yàn). 第三步，在實(shí)際生活中應(yīng)用代入法解方程組 例2依據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，某種消毒液的大瓶裝(500g)和小瓶裝(250g)兩種產(chǎn)品的銷售數(shù)量(按瓶計(jì)算)比為2:，這些消毒液應(yīng)當(dāng)分裝大、小瓶裝兩種產(chǎn)品各多少瓶?思路點(diǎn)撥：本題是實(shí)際應(yīng)用問題，
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