【文章內(nèi)容簡介】 計(jì)算的問題，教師在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)心的性質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生的解題步驟．解：答：∠BOC=176。．練習(xí)四，O是△ABC的內(nèi)心，∠A=80176。，求∠BOC的度數(shù)．解：這是一組強(qiáng)化三角形內(nèi)心性質(zhì)的習(xí)題，逐題增加了靈活度，教學(xué)中也可就不同班級選用．四、課堂小結(jié)：學(xué)生閱讀教材后總結(jié)出本課的主要內(nèi)容： 1．會作各種三角形的內(nèi)切圓．2．定義三角形的內(nèi)切圓、內(nèi)心及圓的外切三角形． 3．內(nèi)心是誰的交點(diǎn)：位置如何？它有什么位置關(guān)系？五、布置作業(yè)(1)教材P．116中112．(2)教材P．117B組3．第四篇：初中數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)方法：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、新課講授三、例題講解四、課堂練習(xí)五、課后作業(yè) 教學(xué)反思：數(shù)與代數(shù)教案第一課時(shí)數(shù)的認(rèn)識 課型 ：復(fù)習(xí)課 教材分析：本節(jié)課首先復(fù)習(xí)數(shù)的的概念，首先復(fù)習(xí)自然數(shù)的意義，接著由單位“1”平均分成若干分，引出分?jǐn)?shù)。然后復(fù)習(xí)小數(shù)的意義，與分?jǐn)?shù)的意義對照，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)、小數(shù)的計(jì)算單位和數(shù)位順序，最后復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)與自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義的不同。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生比較系統(tǒng)的、牢固的掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義，以及他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學(xué)生掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。教具準(zhǔn)備：整數(shù)和小數(shù)數(shù)位的順序表。教學(xué)過程：一、：同學(xué)們回憶一下，我們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了哪幾種數(shù)？（提問中等生）學(xué)生回答，教師依次板書。今天我們復(fù)習(xí)與這些數(shù)有關(guān)的一些知識。二、自然數(shù)、整數(shù)的意義。教師提問，學(xué)生回答，教師板書。什么樣的數(shù)是自然數(shù)？自然數(shù)可以表示什么？（物體的個(gè)數(shù)）。最大的自然數(shù)是什么？（沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的）。自然數(shù)的單位是什么？（1）一個(gè)物體也沒有用什么數(shù)表示？（0）教師：我們小學(xué)學(xué)的整數(shù)包括自然數(shù)和零。到中學(xué)還要學(xué)習(xí)比0小的整數(shù)。自然數(shù)：0、、整數(shù) ： 自然數(shù)和小于0的整數(shù)、、【設(shè)計(jì)意圖】師生互動復(fù)習(xí)有關(guān)自然數(shù)和整數(shù)的知識，使學(xué)生牢固掌握整數(shù)的意義。三、分?jǐn)?shù)的意義學(xué)生分小組對有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比，看哪個(gè)小組做的好。每一個(gè)小組選一個(gè)代表發(fā)言，展示整理和復(fù)習(xí)的結(jié)果。數(shù)與除法的關(guān)系。教師：請同學(xué)們說一說除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。被除數(shù) 247。 除數(shù)= 被除數(shù)／除數(shù)，用字母表示：a247。b=a/b除法 被除數(shù) 除號 除數(shù) 分?jǐn)?shù) 分子 分?jǐn)?shù)線 分母課堂練習(xí)，做第73頁的做一做2— 4題。（做在課本上，集體訂正。）【設(shè)計(jì)意圖】組織學(xué)生自主復(fù)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的能力。四、小數(shù)的意義。教師：小數(shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么關(guān)系？小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？學(xué)生討論后，指名回答。我們學(xué)過的小數(shù)根據(jù)小數(shù)部分的位數(shù)來分有幾種？根據(jù)學(xué)生回答板書。有限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)無限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是無限的。（循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)。）【設(shè)計(jì)意圖】教師提出問題，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生參與整理復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。五、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序表。教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫：五千零三十五點(diǎn)三五說一說你是按照什么記數(shù)法寫出來的？其中的三個(gè)5和兩個(gè)3各表示什么？各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置叫做什么？教師出示準(zhǔn)備好的數(shù)位順序表，師生共同填完?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)吅實(shí)際數(shù)據(jù)，在具體情景中復(fù)習(xí)十進(jìn)制記數(shù)法和整、小數(shù)的數(shù)位順序，有利于學(xué)生牢固掌握相關(guān)知識，建立初步的數(shù)感。六、百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。練習(xí)：第81頁的做一做的第3題。填在課本上，集體訂正。七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們系統(tǒng)復(fù)習(xí)了有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識。同學(xué)們還有什么問題？八、作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：練習(xí)十五的第1題。預(yù)習(xí)作業(yè)：數(shù)的讀法，寫法和大小比較板書設(shè)計(jì)：數(shù)的意義自然數(shù)：0、、整數(shù) ：自然數(shù)和小于0的整數(shù)有限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是有限的。無限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是無限的。（循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)。）第二課時(shí)：數(shù)的讀寫、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較課型：復(fù)習(xí)課教材分析：關(guān)于數(shù)的讀法和寫法，由于學(xué)生都比較熟悉，教科書中的復(fù)習(xí)就比較簡略，著重突出數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。第三小節(jié)復(fù)習(xí)數(shù)的改寫，包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:(1)較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)的方法。這里又有兩種情況。一種是把較大的多位數(shù)直接改寫成用萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。另一種是根據(jù)需要省略萬位或億位后面的尾數(shù)，這時(shí)需要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)。教科書中對這兩種情況都分別舉了例子。(2)求小數(shù)的近似數(shù)。主要是能根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)，確定仍哪一位起按照“四舍五人”法省略尾數(shù)。(3)假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的相互改寫(互化)。(4)分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。為了便于說明互化的方法，教科書中用圖解表示，并讓學(xué)生補(bǔ)充完整。除了復(fù)習(xí)一般的互化方法外，教科書還介紹了某些特殊的分?jǐn)?shù)的簡便化法，以利于培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算的能力。關(guān)于數(shù)的大小比較這一小節(jié)，學(xué)生也比較熟悉，教科書中就采取提問方式由學(xué)生自己回答。先復(fù)習(xí)整、小數(shù)的大小比較，再復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較。在練習(xí)中注意把分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)混吅起來進(jìn)行比較，這樣可以提高學(xué)生綜吅運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生比較熟練的讀、寫數(shù)