人教版精選五篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案模板(編輯修改稿)
2025-04-05 13:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5題。 師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。 三、學(xué)習(xí)第二自然段。 指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句? 出示：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。 a、輕聲朗讀。 b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣? 她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。 c、比較朗讀，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)感情的不同。 d、有感情朗讀，背誦。 過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。 a、指名讀第二句。 b、師介紹“波斯灣”的情況。 c、“僅”換一個(gè)詞怎么說(shuō)?去掉“僅”意思有什么不同? d、練習(xí)說(shuō)話(huà)。 我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。 總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《廬山的云霧》 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文 2感悟廬山云霧的奇幻魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情 3仿照二，三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一處景物 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)方法：討論法 提問(wèn)法 教學(xué)過(guò)程： 一 聯(lián)系導(dǎo)入 同學(xué)們，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“桂林山水甲天下”吧!桂林秀麗的山水吸引了眾多游客前來(lái)游覽，那你是否聽(tīng)過(guò)“匡廬奇秀甲天下”呢?這里的匡廬就是我們的廬山。廬山四季如畫(huà)，景色奇異。那里的云霧更是無(wú)可比擬。今天就讓我們一同踏上旅程，去欣賞一下廬山云霧的奇吧! 請(qǐng)集體讀課題：(板書(shū)《廬山的云霧》) 二 感悟題意，激情誦文 1 請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，想想這篇課文主要寫(xiě)了廬山的云霧怎么樣? (廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變)(板書(shū)：千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變) 2 你從哪幾個(gè)自然段知道的?我們請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)讀一下(指名讀課文) 3 讀的非常棒!而且大家意見(jiàn)一致!那現(xiàn)在，我們就去看看廬山的云霧是如何的千姿百態(tài)。請(qǐng)大家集體讀出寫(xiě)千姿百態(tài)的段落。(大屏幕現(xiàn)實(shí)第二自然段) 4 那請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，思考下面的問(wèn)題：(大屏幕出示) “那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽” A這句話(huà)寫(xiě)的是哪的云霧?把什么比作什么? B“白色絨帽”寫(xiě)出了山頭云霧的什么? C你想用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)? (運(yùn)用多種方式讓學(xué)生讀) 5 同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋!我們繼續(xù)看：(大屏幕出示) “哪些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶” A這句話(huà)寫(xiě)的是哪的云霧?把什么比作什么? B“一條條玉帶”寫(xiě)出了山頭云霧的什么? C你想用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)?
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