人教版三年級語文教案上冊設計指南(編輯修改稿)
2024-12-06 03:47 本頁面
【文章內容簡介】 (p233。ng)湃(p224。i)，像千軍萬馬。這就是舉世聞名的錢塘潮?！ ⌒W三年級語文教案設計2 《錢塘江大潮》 教學目標： 學習21個漢字，認讀其中的9個漢字。會寫其中的12個漢字?！ 〗Y合課文內容理解詞語庫中的24個詞語，并能運用部分詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。理解課文內容，體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪心情。 通過課文的學習讓學生了解：“龍”雖然是傳說中的動物，卻至今仍然是我們中國人引以自豪的中華民族的象征?！ 〗虒W重點、難點： 學習字詞，理解課文內容 在讀中體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪 教學準備： 多媒體、字詞卡 教學時數：三課時 第一課時 知識目標：正確流利地朗讀課文，初步了解“龍”，認讀生字詞 能力目標：根據課文內容正確朗讀和理解，準確認讀生字 情感目標：通過學習，了解中國與“龍”的淵源 教學重點：朗讀課文，認讀生字 教學難點：流利朗讀中解決生字讀音 教學關鍵：讀中理解，理解助讀 教具：多媒體、生字卡片、地圖 課前活動：談有關龍的話題 導入新課： 板書課題 導讀課文 指認生字，運用詞語 鞏固知識：觀看電影中有關龍的片段 布置作業(yè)：熟讀課文。語系詞語庫中的詞語 第二課時 知識目標：熟練、有感情地朗讀課文，進一步理解課文，學習會寫字，運用部分詞語，學習句子 能力目標：學會運用一條主線朗讀課文的學習方法 情感目標：通過學習，進一步了解中國與“龍”的淵源 教學重點：感情讀課文，會寫字 教學難點：根據段落內容感情讀 教學關鍵：讀中理解，理解助讀 教具：多媒體、田字格小黑板或卡片 教學過程： 課前活動：欣賞歌曲《龍的傳人》 講授新課： 檢查朗讀課文情況 引導感情讀課文，按照“象征的主線”導讀課文 學習句子 指導會寫字 鞏固知識：引導朗讀課文競賽 布置作業(yè)： 練習背一背課文，寫一寫寫字本中的漢字?！ ∈占恍┱n外的“龍”的知識，包括成語 第三課時 知識目標：復述課文，積累詞句 能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用的能力 情感目標：培養(yǎng)學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國情感 教學重點：積累詞句 教學難點：復述課文 教學關鍵：以趣導入，突破難點 教具：多媒體課件 教學過程： 課前活動：發(fā)表自己收集到的有關“龍”的知識或者成語 講授新課： 說明自己喜歡“龍”的原因：. 引導學生復述課文 組織學生分組討論，你會抓住壟的哪些特點來介紹 巡視參與復述 積累詞句 鞏固知識：組織成語擂臺賽 布置作業(yè)： 完成練習冊中的內容 完成自讀課本中相應的課文朗讀 小學三年級語文教案設計3 《錢塘江大潮》 一、教材分析： 這是一篇凝聚著強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學生的民族自豪感、自信心?！ 《?、學情分析： 五年級學生已經具備了一定的閱讀基礎和搜集處理信息的能力，因此，教師在本課的學習中引導學生以讀為主、讀中感、讀中悟，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂?！ ∪?、教學目標： 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神?！ W會本課生字詞?！ W習作者首尾呼應的表達方法?！ ∷摹⒔虒W重點、難點： 理解龍的象征意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神?！ W習作者首尾呼應的表達方法?！ ∥?、教學準備： 教師：錄音機錄音帶圖片課件 學生：預習課文，查找有關資料?！ ×⒔虒W過程： (一)設疑激趣導入課題 播放歌曲《龍的傳人》，教師問 ①知道這首歌曲的名字嗎? ?、陉P于龍，你都知道些什么?(教師組織學生用簡短的語言交流課前搜集到的有關龍的資料。) ③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人? 過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!引入新課，板書課題?！ 組織學生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料，這樣豐富了課程資源，培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至深課外，使其產生好奇心、求知欲，就能進入良好的學習狀態(tài)。] (二)、初讀課文，整體感知?！ ∽杂衫首x課文，要求讀準字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么? 教師出示含有本課生字的詞語，檢查認讀。 討論交流課文主要寫了什么? [既提出了閱讀教學首要的、也是必要的要求：讀準字音，讀通句子。又抓住了重點設問：
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