三年級(jí)推薦語(yǔ)文教案模板下冊(cè)五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 02:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 皂泡很有意思!) 可是，你親自做過泡泡水嗎? ?、?做過!)效果怎么樣?(抽生回答) A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂、驕傲、自豪) B(不好!)你分析過原因嗎?如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長(zhǎng)見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來?！ 、?沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》 二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容 出示自學(xué)指導(dǎo) 打開書60頁(yè)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞?！ ∽x準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。 想一想，課文講了一件什么事? 三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文 四、交流匯報(bào) 指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)?！ 〕鍪旧郑寣W(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識(shí)字方法?！ W(xué)習(xí)詞語(yǔ)，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來試一試)學(xué)生練一練，然后齊讀。 讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。 五、質(zhì)疑答疑 六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞 七、小結(jié)說說本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲? 八、談學(xué)習(xí)收獲 第二課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題 二、展示目標(biāo) 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象?！ 〕鍪咀詫W(xué)指導(dǎo) 細(xì)讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，小組內(nèi)互相交流研討?！ ∪醋詫W(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文 四、小組匯報(bào)， 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說。理解“和弄”一詞?！ ∽x讀3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞?！ ∽x3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說。 讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)?！ ∥濉①|(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎?提出來，大家一起來解決。 六、專項(xiàng)訓(xùn)練 抄課文中的詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜歡的段落?！ ”痴b自己喜歡的句子?！ ∑摺⒄剬W(xué)習(xí)收獲 八、小練筆 你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《翠鳥》 教學(xué)目的 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長(zhǎng)、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語(yǔ)?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。 感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)?！ ◇w會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的 教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個(gè)性 師述：同學(xué)們，聽──(多媒體課件播放“百鳥爭(zhēng)鳴”聲)你們聽到了什么? 你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什么? 1.(鸚鵡)：它可以模仿人類說話?！ ?.(鴻雁)：它每到春天就會(huì)來到我們身邊。它是春的使者。 3.(黃鸝)：它的歌
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