三年級(jí)推薦語(yǔ)文教案模板下冊(cè)五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 鳥(niǎo)”的手抄報(bào)?！ ?，背誦自己喜歡的部分?！ 〉谝徽n時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。igān ： 淺綠襯衫疾飛等待逃脫 銳利蹬開(kāi)一眨眼腹部飼養(yǎng) ，注意把句子讀通。腹部的羽毛是赤褐色的?！ ??！ ?1)抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開(kāi)”、“像箭一樣飛過(guò)去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅速敏捷?！ ∷?、回顧全文 課文學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)那么美那么可愛(ài)的? 教師和學(xué)生一起總結(jié)寫(xiě)法： ?！ ?。并把它讀出來(lái)。 ，要求：先讀所畫(huà)的詞句，再談自己的感受。提出難寫(xiě)的字。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。 ?。赫n文主要講了翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)?從中你體會(huì)到了什么? 三、全班匯報(bào)交流 ，注意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片，搜集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料 。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問(wèn)，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，老師將永遠(yuǎn)做你們學(xué)習(xí)上的朋友! 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5 《翠鳥(niǎo)》 ，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。其實(shí)，翠鳥(niǎo)在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識(shí)的只是其中的一種。老師也畫(huà)了一只翠鳥(niǎo)(多媒體課件展示)，可是忘記了涂色，大家能不能看著提示，來(lái)介紹一下它的樣子呢?自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。有沒(méi)有兩部分都喜歡的?肯定有?！ 《?、讀文作畫(huà)、張揚(yáng)個(gè)性。 五、課堂作業(yè)： ?！ ?，嘴巴又尖又長(zhǎng)?！ ?.(鴻雁)：它每到春天就會(huì)來(lái)到我們身邊。 背誦自己喜歡的句子。理解“黏稠”一詞?！ 〕鍪旧?，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識(shí)字方法。劃出文中的多音字?！ ∧苷_、流利地朗讀課文。學(xué)生結(jié)合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會(huì)變成什么顏色和形狀?然后根據(jù)“出現(xiàn)—樣子—變化—消失”這樣的順序，展開(kāi)豐富的想象，用其他的動(dòng)物、植物或建筑物等來(lái)形容火燒云的形狀。如：“這些地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色”?！ 〉谌樽x，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫(xiě)霞光?哪些地方寫(xiě)火燒云?是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)火燒云的? 三、學(xué)習(xí)寫(xiě)“霞光”的部分(第一自然段) 學(xué)生自讀第一自然段，對(duì)不明白的或認(rèn)為寫(xiě)得特別美的地方多讀幾遍，然后和同學(xué)交流：自己讀懂了什么或自己認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得特別美，還有哪些不明白的地方?！ 〉谝槐樽x，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。背誦課文?！ 、引導(dǎo)學(xué)生想象，阮恒擔(dān)心別人會(huì)怎么勸他?體會(huì)阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。(板書(shū)：哭、掩) 二、再讀，突出重點(diǎn)，體驗(yàn)人物內(nèi)心活動(dòng) 自由朗讀描寫(xiě)阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會(huì)，阮恒每次都是怎么在哭?(板書(shū)：怎么?) 引導(dǎo)學(xué)生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語(yǔ)理解并體會(huì)阮恒哭得很傷心。三年級(jí)推薦語(yǔ)文教案模板下冊(cè)五篇 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《她是我的朋友》 教學(xué)目標(biāo) 了解人物復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物精神品質(zhì)?！ ∽杂衫首x并思考：這些句子中，阮恒的哪些動(dòng)作是相近或是相同的?！ 、谌詈銥槭裁囱谏w自己的痛苦? A、小組再次討論。 有感情地朗讀課文。 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 學(xué)生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順?！ 〉诙樽x，要求邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和句子，想辦法通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際等方法解決?！ ?1)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的形狀多樣、變化極快的影象，體會(huì)句子的意思?！ ?4)拓展練習(xí)?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《肥皂泡》 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字?！ ☆A(yù)習(xí)要求： 熟讀課文，把文章中的生字劃出來(lái)并標(biāo)上音。 想一想
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