西師大版三年級(jí)語(yǔ)文教案模板設(shè)計(jì)五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：從哪兒可以看出樹(shù)木很多呢?(數(shù)不清、幾百里連成一片、像綠色的海洋)師：什么是綠色的海洋呢?看看圖片，哪張最能體現(xiàn) 師：看看圖片，哪張最能體現(xiàn) (出示電腦課件，一幅只有一棵樹(shù)，一幅有十幾棵樹(shù)，一幅有幾十棵樹(shù))師：誰(shuí)能用朗讀輕重變化體現(xiàn)樹(shù)的多嗎?(指名讀生評(píng)齊讀) 小結(jié) 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道小興安嶺是綠色的海洋，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。那到底什么才算綠色的海洋，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。課后希望同學(xué)先把課文讀一讀，我們下節(jié)課再一起走進(jìn)美麗的小興安嶺?！ ?五)布置作業(yè) 寫(xiě)生字朗讀課文 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《失蹤的森林王國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事?！ ?duì)比森林消失前后的王國(guó)面貌，激發(fā)熱愛(ài)自然、保護(hù)森林資源的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：感受悲慘景象?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)悲慘的場(chǎng)景，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，化為自覺(jué)行為?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 一、揭題導(dǎo)入 你以前讀過(guò)哪些童話故事? 今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則童話故事，齊讀課題。 根據(jù)自己平時(shí)的朗讀回答?！ ∵M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 二、檢查預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容 自讀課文，看看有沒(méi)有不懂的字詞，做上記號(hào)，有不理解的地方也做上不同的記號(hào)?！ 〗涣?，根據(jù)預(yù)習(xí)，相互解決字詞障礙，簡(jiǎn)單的問(wèn)題相互解決復(fù)雜的問(wèn)題，留待深入學(xué)習(xí)時(shí)解決?！ ∮米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么事情?！ ±首x，思考，批注 交流，同伴互助 新國(guó)王砍樹(shù)建樓，環(huán)境遭受破壞，王國(guó)遭受懲罰的事 三、深入研究課文 誰(shuí)能告訴大家森林王國(guó)消失之前是什么樣子的? 你能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)形容生活在樣的王國(guó)里的感受嗎? 新國(guó)王知道破壞森林的后果嗎?為什么他要堅(jiān)持建造新型王國(guó)?
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