三年級下冊語文教案參考設(shè)計五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等進(jìn)入了童話領(lǐng)域就都“活”了?！ 」适吕锏男」肥且恢辉鯓拥男」? (1)不幸、可憐。(它因?yàn)椴粫卸艿絼e人的嘲笑) (2)勤奮刻苦、堅持不懈。(它每次學(xué)習(xí)叫都是一遍一遍地練習(xí)) (3)有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后。(雖然老遇到困難，但是它卻沒有放棄，一次又一次地追求目標(biāo)) 設(shè)計意圖： 童話中的主人公是一篇童話重點(diǎn)刻畫的對象。閱讀童話，要通過體味主人公的動作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達(dá)的含義?！ ∥?、預(yù)測結(jié)局，拓展延伸。 本文最為有趣的是作者為自己的童話作品設(shè)計了一些不同的結(jié)局。你認(rèn)為哪種結(jié)局更好一些，為什么?(學(xué)生分小組討論，明確后，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。) 比如，第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的平庸，第三種結(jié)局，小狗找到了自己真正的位置。當(dāng)然，如果學(xué)生能對第一、二種結(jié)局有新的理解，也要給予肯定?！ W(xué)生們可能有多種預(yù)測，但在評價時要明確一點(diǎn)，童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實(shí)生活的，都是有依據(jù)的?！ ≡O(shè)計意圖： 童話是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，它里面的人物形象和情節(jié)對現(xiàn)實(shí)的社會和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考其中蘊(yùn)藏的有關(guān)生活的啟示?！ ×⒄n堂小結(jié)?！ ∥覀兠總€人都在童話的伴隨下成長，被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過?！ ⊥挕缎」穼W(xué)叫》展現(xiàn)了一個真實(shí)的世界，同時還告訴大家應(yīng)該怎么做以及努力之后這個世界會發(fā)生什么樣的變化。希望同學(xué)們能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有所體會，有所收獲?！ ∪昙壵Z文教案3 《總也倒不了的老屋》 教學(xué)要求： “暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個生字。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。 ，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事?！ 〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、初讀課文，整體感知。 《總也倒不了的老屋》，你見過一百多年的老屋嗎?想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧! ?。骸翱傄驳共涣说睦衔荨??！ ！ 《?、自學(xué)生字新詞，試讀課文。 ?相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！ ！ ??！ 〗處熛鄼C(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。 三、朗讀練習(xí)?！ ?，每人讀一自然段?！ ！ ∷?、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞?！ 。略~?！ ??！ 氨?、壁、曬”。并且在黑板上田字格中示范?！ 氨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水
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