人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)20xx案例(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 命力啊。齊讀。 三、回歸整體，創(chuàng)作志情 師：廣玉蘭的確很美，那淡淡的幽香，純潔高雅的花瓣，生生不息的花朵，終年不敗的綠葉，都顯示出它無比旺盛的生命力。當(dāng)我們?cè)俅慰吹綇V玉蘭時(shí)，你想怎樣來贊美它呢? (學(xué)生自由表達(dá)) 是的，作者在文中也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。 “我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！? 教師小結(jié)：作者通過仔細(xì)觀察，向我們介紹了廣玉蘭的幽香、純潔和無比旺盛的生命力，字里行間都洋溢著作者對(duì)廣玉蘭的愛。(板書：愛，更愛) 四、課堂超市 凋謝凋落純潔潔凈 潔白純白 。 ，用一段花寫出它的特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)： 潔凈高雅 愛 廣玉蘭 旺盛生命 更愛 人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)2021案例3 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。 能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。 能通過對(duì)文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，體會(huì)文章的語言美和作者描寫廣玉蘭的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 抓住重點(diǎn)詞句的賞讀，體會(huì)廣玉蘭旺盛的生命力。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生弄清作者是從哪些方面贊美廣玉蘭的，體會(huì)文章的語言美和作者描寫廣玉蘭的方法。 一、 直接導(dǎo)入 春暖花開的季節(jié)，百花盛開，看我為大家?guī)砹耸裁础?出示圖片)欣賞完這些圖片你有什么要說的嗎? 它就是我們課前了解的那種氣味幽香、花朵潔凈高雅、葉子四季常青的樹廣玉蘭[板書] 真美啊!再讀一遍。 二、整體感知 陳荒煤先生在文中用許多優(yōu)美的詞語細(xì)膩描繪了廣玉蘭，請(qǐng)大家自由讀課文，用書中詞語說說廣玉蘭給你留下的印象?如：{ }的廣玉蘭。 多美的廣玉蘭啊!作者也很喜愛這幽香、純潔、具有無比旺盛的生命力的廣玉蘭。文中有一句話直接表達(dá)了作者的喜愛之情。(最后一自然段。) 三、精讀課文，感悟特點(diǎn)，體會(huì)寫法 哪幾自然段寫了廣玉蘭的幽香、純潔?(2)哪幾自然段寫了它無比旺盛的生命力?(3) 重點(diǎn)寫了哪一部分? (無比旺盛的生命力)這就是(板書：詳略得當(dāng))。 文中作者是怎樣描寫廣玉蘭的幽香、純潔的? (1)最初，是什么吸引了讀者?作者又是怎樣描寫廣玉蘭的幽香? (2)作者又是怎樣描寫廣玉蘭的純潔(潔凈、高雅的特點(diǎn))的? 在文中劃出有關(guān)句子,讀讀想想。 A、這段文字總寫它的潔凈、高雅的特點(diǎn)。 B、(分寫)從哪些方面來寫玉蘭花的?(色彩,質(zhì)感) 哪些詞語寫出了它的色彩?(純白,淡淡的青綠色)哪些詞語寫出了它的質(zhì)感呢?(玉琢冰雕,柔韌而有彈性) 這些詞語確實(shí)體現(xiàn)出了廣玉蘭花的潔凈,高雅! C、作者連用兩個(gè)我無法用文字準(zhǔn)確形容……說它吧……又…… 的句式,這是什么樣的手法?(排比)從中我們能感受到作者對(duì)廣玉蘭的贊美,喜愛之情,你們喜愛它嗎?帶上你的喜愛之情去讀一讀。(指讀,齊讀) D、(總寫)引讀:純白中,帶有點(diǎn)淡淡的青綠色,玉琢冰雕,又是那樣柔韌而有彈性, 這就是作者眼中的廣玉蘭, 因此, 作者覺得 (生讀) 只憑幾個(gè)…… 全部內(nèi)涵的. 讓我們一起有感情地朗讀課文第二自然段. 過渡:廣玉蘭如此純潔,幽香,在五六月份開花的季節(jié)里,讓我們走近它,好好地欣賞一番. 幽香、潔凈、高雅的廣玉蘭怎能不讓人喜愛呢?(我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。)作者又是怎樣描寫廣玉蘭無比旺盛的生命力的?(抓住花的形態(tài)。葉的光澤、顏色) A、 花的形態(tài) 學(xué)生默讀課文第3自然段,想一想,這一節(jié)寫了同一棵樹上廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)? 并且完成填空:(出示)廣玉蘭開花有早有遲,在同一棵樹上,能看到花開的各種形態(tài),有的_________,有的_________,有的 ________,有的___________。 (1)交流填空題。 (2)你最喜歡的是哪種形態(tài)的花?找出有關(guān)句子,好好地讀一讀。 (3)分別讓四名同學(xué)朗讀語句,并且理解句子,進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。 a有的含羞待放……,鮮嫩可愛。 引導(dǎo)學(xué)生抓住含羞待放碧綠鮮嫩可愛等詞語體花苞的美麗可愛及作者的喜愛之情。 b有的剛剛開放……約有一寸長。 迫不及待是什么意思?連小蜜蜂都急切地來采蜜了,可以足見廣玉蘭花實(shí)在是十分地幽香，讓我們用急切,喜悅的心情來讀。(過程同上) c盛開著的玉蘭花……甜美,純潔,惹人喜愛。 這里用什么手法來寫的?(比喻)為什么把廣玉蘭比作嬰兒的笑臉? 它們之間有什么相似之處? 嬰兒的臉,你撫摸過嗎?什么感覺?(潔白,柔嫩) 嬰兒的笑臉看過嗎?什么感受?(甜美,純潔,惹人喜愛) 那盛開的廣玉蘭花給人的感受也是如此。請(qǐng)你好好讀一讀。 d先前熱熱鬧鬧……,新生命的種子。(看圖欣賞玉蘭花的花蕊,種子) 廣玉蘭花雖然凋謝了,但她并沒有就此衰敗,你可以體會(huì)到什么? (廣玉蘭旺盛的生命力)讓我們用充滿快樂,充滿希望的心情朗讀好這段文字。 (4)引讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像一個(gè)數(shù)世同堂,生生不息的大家族。 理解數(shù)世同堂生生不息在文中的意思,感受廣玉蘭花無比旺盛的生命力。(板書:生生不息) (總分總) (5)用填空的形式來展示本段的背誦。 B、葉的特點(diǎn) 光澤、顏色 過渡:好花還需綠葉扶,那廣玉蘭的葉子又有什么特點(diǎn)呢? 自由讀課文 4,5 自然段,找一找葉子特點(diǎn)的句子. (1) 指名說, (密集油亮的綠葉…透著活潑. 從中體會(huì)到什么? ) (生: 充滿活力)(板書:終年不敗) (2)還有哪些句子體現(xiàn)了廣玉蘭充滿活力?(第 5 自然段)從中你還體會(huì)到了什么?(把它當(dāng)作人來寫) (3)那課文有沒有把它葉片的形狀描寫清楚呢?(齊讀有關(guān)語句) (4)寫廣玉蘭就寫廣玉蘭,為什么還要寫葉子呢?(指名說) (5)學(xué)生齊讀:有了它的襯托,玉蘭花便顯得格外皎潔,格外清麗了. 是呀,紅花還要綠葉襯. 回歸整體,創(chuàng)作志情 (1)廣玉蘭的確很美,那淡淡的幽香,純潔高雅的花瓣,生生不息的花朵,終年不敗的綠葉,都顯示出它無比旺盛的生命力。 難怪作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷:(引讀)我愛廣玉蘭的幽香與純潔,更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力. (再讀) 四、小結(jié)寫作方法 本文字里行間都洋溢著作者對(duì)廣玉蘭的愛,你覺得作者為什么能寫得這么美嗎? 交流
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