人教版六年級上冊語文教案(編輯修改稿)
2024-11-16 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)學(xué)生用讀、劃、說、議的方法自主學(xué)習(xí)，再加上教師適時的點撥和媒體輔助給學(xué)生充分創(chuàng)設(shè)的語言情景，從而體會到五彩池的景色美、文字美。如何引導(dǎo)學(xué)生理解五彩池顏色不同的原因是本課教學(xué)中的一大難點。課前與科學(xué)老師協(xié)商讓學(xué)生做三棱鏡折射實驗，讓學(xué)生初步感知七色光現(xiàn)象。課中引導(dǎo)學(xué)生回憶三棱鏡折射試驗，合作、探究池水顏色不同的成因，以此突破教學(xué)難點。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生做“三棱鏡試驗”。教學(xué)過程第一課時一、以詞導(dǎo)入，揭示課題。：五彩。引導(dǎo)學(xué)生說出由此想到的詞語，如色彩艷麗、五彩繽紛、光彩奪目等?！段宀食亍?。二、觀看美景，整體感知。初讀要求：(1)自由讀課文，遇到讀起來困難的地方多讀幾遍，最后能達(dá)到讀正確、流利。(2)思考：關(guān)于五彩池的傳說是怎樣的?出示閱讀要求。(1)出示詞語：藏龍山、熾熱、舀水、橄欖、檸檬、矗立、眼花繚亂、菜碟(2)學(xué)生自由練讀，指名練讀。(3)分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)。4.(過渡)瑤池只是人們的一種夢想，看到了神奇、美麗的五彩池時，他感到自己的夢想變成了現(xiàn)實，現(xiàn)在就讓我們到五彩池去游覽一番。播放五彩池神奇、美麗的風(fēng)光。出示課件。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：五彩池是美麗的，神奇的。三、品詞析句，深入感悟。1.(過渡)五彩池的確神奇、美麗。筆下的五彩池更是令人神往。它到底神奇在哪?美麗在哪?讓我們一起到課文中細(xì)細(xì)欣賞。閱讀提示：(1)默讀第4自然段，邊讀邊劃出最能體現(xiàn)五彩池神奇、美麗的詞語和句子。(2)思考：它們?yōu)槭裁茨荏w現(xiàn)它的神奇和美麗?，并互相說說為什么能體現(xiàn)它的美麗和神奇?。交流預(yù)設(shè)：形狀各異(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀課文再加上自己對這些形狀的理解及平時的生活經(jīng)驗將五彩池畫下來。(2)全班展示學(xué)生畫出的各種形狀的五彩池。(3)看到這么多形狀的五彩池，學(xué)生談感受，然后將這些感受帶到文本中，教師指導(dǎo)朗讀、背誦。出示課件顏色絢麗多彩(1)觀看五彩池美麗的景象。出示課件(2)我們來看看描寫顏色的詞語：咖啡色、天藍(lán)、檸檬黃、橄欖綠，這些描寫顏色的詞語既準(zhǔn)確又生動，引導(dǎo)學(xué)生說出更多這樣的詞語。(3)五彩池還會有怎樣斑斕的色彩呢?引導(dǎo)學(xué)生展開想像，仿照這一段說一說。(4)通過教師指導(dǎo)學(xué)生練讀、試讀、指名讀，讀出五彩池的美麗與神奇，并指導(dǎo)背誦。數(shù)量多(1)理解“只見漫山遍野都是大大小小的水池，無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！背鍪菊n件(2)理解“漫山遍野”是什么意思?說明了什么?還有哪些詞也說明了水池非常多?(3)引導(dǎo)學(xué)生回答：這是一個什么樣的句子?把什么比作什么?為什么把水池比作寶石?比作鮮花也挺美?由此體會比喻的準(zhǔn)確形象，并能運用到今后的寫作中。(4)教師指導(dǎo)朗讀、背誦。大小不一、深淺不同(1)引導(dǎo)學(xué)生找出段落，回答：“不足”是什么意思?說明了什么?“不過”是什么意思?說明了什么?出示課件(2)教師指導(dǎo)朗讀、背誦。第二課時一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容。：五彩池給我們留下了怎樣的印象?、四自然段。二、合作探究，形成原因。合作要求：(1)每個學(xué)生用自己的語言介紹五彩池的美形成的原因。(2)小組討論將每個原因用最簡潔的話概括出來。(3)討論結(jié)果由組長匯報。出示課件三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。討論怎樣記住這個字。，如：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。四、拓展練習(xí)。課后查閱有關(guān)五彩池更詳細(xì)的資料和圖片，用一句話或廣告語來介紹五彩池，為五彩池作廣告，或以小導(dǎo)游的身份用一段話來介紹五彩池。181023人教版六年級上冊語文教案4教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)并積累本課詞語：奇異、玲瓏多姿、凝結(jié)、細(xì)膩、呈現(xiàn)。理解詞語“玲瓏多姿”。知道課文寫了五彩池的幾方面。能用聯(lián)系上下文的方法來正確理解語句，感受文章前后聯(lián)系的緊密性。能借助板書，概括池水的奇異，積累有關(guān)語句。感受五彩池的奇異。重點難點：能用聯(lián)系上下文的方法來正確理解語句，感受文章前后聯(lián)系的緊密性。通過圈詞劃句，感受五彩池的奇異。能借助板書，概括池水的奇異，積累有關(guān)語句。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。(一)欣賞圖片，感受五彩池景色的奇異。欣賞圖片，初步感受五彩池的神奇。(媒體音樂，出示：欣賞圖片)(二)揭示課題。有一位在游覽之后，將這番美景化作文字。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。(板書：17五彩池)齊讀課題二、反饋預(yù)習(xí)，梳理文章的脈絡(luò)。(一)反饋預(yù)習(xí)，了解4節(jié)的總起、總結(jié)作用。反饋預(yù)習(xí)，交流寫出五彩池特點的詞語。(出示預(yù)習(xí)要求)讀了文章后，五彩池留給你什么印象呢?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，梳理文章
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