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正文內(nèi)容

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(編輯修改稿)

2024-11-16 03:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解她的留言內(nèi)容?(怕我傷心、難過(guò);要我樂(lè)觀對(duì)待生活……)請(qǐng)同學(xué)們想一想,蘇珊在寫留言前會(huì)想些什么?小練筆:就要離開(kāi)了,蘇珊想:_____________________。交流練筆。四、總結(jié)深化同學(xué)們,讓我們?cè)俅巫x課題,齊讀:用心靈去傾聽(tīng)。用心靈去傾聽(tīng)的是什么?一根電話線讓我們心靈相通,有一首歌寫得好(課件出示):接受我的關(guān)懷,期待你的笑容!?人?字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進(jìn)我們的視野,從此不再陌生,人類的面孔就是愛(ài)的表情!告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn),你和我都會(huì)感動(dòng),世界很小,是個(gè)家庭!同學(xué)們,讓我們用愛(ài)心去對(duì)待生活,讓愛(ài)在我們的心靈深處扎根!口語(yǔ)交際〃習(xí)作三 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)辯論,對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。寫人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、讀題引入讀課本?口語(yǔ)交際?,理解辯題。確定觀點(diǎn),準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn),再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例,準(zhǔn)備5分鐘。小組辯論(1)八人為一組,進(jìn)行辯論,每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。(2)辯手根據(jù)同伴的提示,對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。聽(tīng)了這篇作文,你最欣賞的是什么?有沒(méi)有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?學(xué)生評(píng)點(diǎn),教師總結(jié)。班級(jí)辯論(1)說(shuō)明要求:在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇,語(yǔ)言得體,闡述觀點(diǎn)要言之有理等。(2)分組:根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。二、辯論師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說(shuō)得對(duì)的地方,以使對(duì)問(wèn)題有比較全面的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求:事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的?習(xí)作時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟發(fā)(1)結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。(2)教師總結(jié)、點(diǎn)撥。三、搜索題材在生活中,人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門,搜索那些令你感動(dòng)的故事。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間(懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……)、地點(diǎn)(家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……)等角度去搜索題材。四、布臵習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求,完成習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、名言激趣出示名言,激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁(yè)修改了三十幾遍,然后才滿意。我把《老人與?!返氖指遄x過(guò)將近兩百遍才最后付印。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作,根據(jù)教師的批閱內(nèi)容,同桌間交流,互相討論、評(píng)點(diǎn)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫??吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請(qǐng)舉手,或者自薦。請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評(píng)。教師推薦好文,師生共同評(píng)議。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,師生討論如何修改。動(dòng)手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā),分頭修改自己的習(xí)作。?有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易?意思是答應(yīng)給別人的東西,一絲一毫都?不精不誠(chéng),不能動(dòng)人?意思是不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人。不能少;與人約好的時(shí)間,一時(shí)一刻也不能改。回顧〃拓展三教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。2.讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程交流平臺(tái)1.學(xué)生讀例句,討論這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用。A、?地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒(méi)有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。?(側(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛(ài))B、?她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可?(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì))C、?林子里靜極了。沙沙的足音,聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令?(表現(xiàn)了?我?第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,暗示?我?對(duì)拉好琴充滿了信心)2.回憶本組課文,找出其他類似的句子,交流各自的體會(huì)和感受3.交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。4.課后積累相關(guān)的句子。日積月累1.誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。2.自由讀句子,把句子讀通順。3.同桌互讀,借助工具書理解交流句子的意思。4.全班交流,交流句意。?輕諾必寡信?意思是輕易向別人承諾的人,一定很少講信用。?民無(wú)信不立?意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心,那么國(guó)家就失去生存之本。?誠(chéng)者,天之道也;誠(chéng)之者,人之道也?意思是真誠(chéng),是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則;真誠(chéng)待人,是做人的基本準(zhǔn)則。5.學(xué)生自由吟誦。6.學(xué)生交流課前收集的名言警句。課外書屋 1.自由讀。2.交流最感興趣的地方。3.交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。4.拓展閱讀:綠山墻的安妮(片段)略第四組 單元分析(李泉寧整理打?。┚幣疟窘M教材的目的,一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用?聯(lián)系實(shí)際,深入思考?的讀書方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ),列舉了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象,一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課(課件展示地球美麗的面貌)孩子們,剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體,就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》,生起讀課題。文時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;同時(shí),也為口語(yǔ)交際和習(xí)作做了鋪墊,通過(guò)以?珍惜資源?為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng),以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。本組教材可用12~14課時(shí)。其中,精讀課文4~5課時(shí),略讀課文2~3課時(shí),習(xí)作3課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),?回顧〃拓展?2課時(shí)。只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)1.理解本課10個(gè)生字,能讀寫下列詞語(yǔ):裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2.有感情的朗讀課文。3.默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得?只有一個(gè)地球?的道理,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。4.體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生懂得?只有一個(gè)地球?的道理,增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖課前準(zhǔn)備:搜集地球相關(guān)資料,如:地球遭破壞的一些數(shù)據(jù),資料 教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課,初讀課文 生初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解字意,交流溝通,6 把課文讀正確、通順、流利。(二)熟讀課文1.自讀課文,想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。(地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居)2.記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆:?我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了。?聽(tīng)到這些,你有什么疑問(wèn)?3.用自己喜歡的方式讀課文,找出寫地球可愛(ài)和容易破碎的句子讀讀。8 同桌交流、討論,引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。(三)重點(diǎn)練習(xí),品讀感悟1.讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀,和藹可親。(1)首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛(ài)的句子,自己讀一讀,然后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中,出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的?沙衣?的晶瑩透亮的地球,讓學(xué)生感受到地球是那么美麗,那么親切,讓學(xué)生把地球的美讀出來(lái)。接著讓學(xué)生再深入理解?地球?這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親,說(shuō)明地球給人類生命,把地球比作搖籃,說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。這樣,學(xué)生再讀地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那么美麗壯觀,和藹可親時(shí),就能對(duì)地球母親的喜愛(ài)之情融入自己的朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)(2)讓學(xué)生感悟地球是渺小的。(3)教師先演示──地球在太陽(yáng)系中運(yùn)行的情況,讓學(xué)生只覺(jué)地球的渺小,接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻,理解人類活動(dòng)的范圍很小,最后讓學(xué)生朗讀課文,讀后評(píng)議。2.我們的地球母親是那樣的可愛(ài),同時(shí)又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎?(3)知道什么是?生態(tài)災(zāi)害?嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。3.仔細(xì)閱讀第三、四自然段,認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和破壞所造成地后果。(1)請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段, 說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?(2)是誰(shuí)造成了地球的這些變化?請(qǐng)用文中的話告訴我們!a.理解?地球是無(wú)私的……枯竭?這句話。抓重點(diǎn)詞?不加節(jié)制?體會(huì)人類地自私。b.指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。(指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語(yǔ)氣)c.理解?人類生活所需要的……威脅?這句話,明白?本來(lái)?的意思,如果去掉它,行嗎?為什么?(4)教師出示?全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字??我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字?,讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況。(5)看!所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅,也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰(shuí)能帶著自己的理解讀好這段。(補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料,更全面了解到地球的易碎)(四)布臵作業(yè):進(jìn)一步收集有關(guān)資料,了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。板書設(shè)計(jì): 13.只有一個(gè)地球美、小 自然資源有限 不能移居別處 精心保護(hù)地球 第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)鞏固 同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。(二)、學(xué)習(xí)?目前人類無(wú)法移居?感悟?只有一個(gè)地球?。(1)讓學(xué)生自由讀文,你明白了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解?枯竭?一詞的意思。討論:我們不能移居到別的星球上去嗎?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn)。(理解重點(diǎn)詞語(yǔ)?至少?,體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解重點(diǎn)段落)2.請(qǐng)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,交流討論,為了保護(hù)地球,保護(hù)我們美麗的家園,我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過(guò)程中,相互啟迪,碰撞出創(chuàng)新的火花。3.我們這個(gè)地球可愛(ài)又易碎,為了保護(hù)這一個(gè)地球,我們都行動(dòng)起來(lái),寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧。(生可以獨(dú)立完成,可以自由組合。)如:精心保護(hù)地球,造福子孫后代。還大地綠色,讓天空蔚藍(lán)。人人齊動(dòng)手,保護(hù)大地球。為了生存,保護(hù)地球。除了腳步印,什么也別留下。孩子們寫的宣傳口號(hào)真好!很有感染力、號(hào)召力。地球媽媽聽(tīng)到這些話肯定會(huì)很欣慰。讓我們?cè)賮?lái)一起有感情地讀一讀。(三)閱讀課文最后兩個(gè)自然段1.讀后討論:遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出:我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了的感嘆?地球的?可愛(ài)?表現(xiàn)在哪里?容易?破碎?又表現(xiàn)在哪里?為什么要強(qiáng)調(diào)?同時(shí)?? 2.學(xué)生交流、匯報(bào) 3.教師小結(jié)。全班齊讀最后一個(gè)自然段。(四)有感情的朗讀課文。(五)布臵作業(yè): 同桌討論,設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保的公益廣告,然后全班交流。4 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì): 13.只有一個(gè)地球自然資源類別 具體特點(diǎn) 人類破壞行為 造成后果14*大瀑布的葬禮教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。3.理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:注意觀察周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無(wú)僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會(huì)明白其中的道理。板書課題二、初讀課文,了解內(nèi)容(一)分組學(xué)習(xí)、討論1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。2.通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語(yǔ)可以查字典。3.讀課文,想想課文講了一件什么事,可用口頭填空的方式進(jìn)行歸納。如:(在 洲的 與 兩國(guó)的交界處,有一條 河,河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)和利用,這條大瀑布面臨,1986年9月,當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng),親自為這條瀑布主持了一個(gè)葬禮。)4.提出不懂的問(wèn)題。(二)全班匯報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況三、精讀課文,深入理解內(nèi)容1.課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,畫出有關(guān)句子。(生瀏覽課文,畫出有關(guān)句子。)師:(課件出示)是這幾句吧,咱們一起讀讀。2.讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面?3.同學(xué)們很會(huì)想象,如果能看著大瀑布咆哮而下,雄偉壯觀的景象,那該多好哇!想看嗎?請(qǐng)看大屏幕,(放課件)請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受,盡可能地用上課文中的詞語(yǔ)。(生自由說(shuō))4.說(shuō)得真好,現(xiàn)在請(qǐng)看如今的大瀑布。(放課件)此刻,你有什么感受? 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)目標(biāo):4.體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園。投影儀,收集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí),了解印第安酋長(zhǎng)西雅 圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。(生自由說(shuō))理解?像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。?大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首,扼腕嘆息,就讓我們帶著這樣的感受,朗讀課文,要通過(guò)你們的感情朗讀,感動(dòng)同伴,感動(dòng)老師。5.巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動(dòng)的重大意義何在?(號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái),注意保護(hù)生態(tài)平衡,愛(ài)護(hù)我們生存的地球)如果你就是巴西總統(tǒng),會(huì)在葬禮上演講什么?請(qǐng)生準(zhǔn)備,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講。6.由此你想到什么?7.如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?四、總結(jié)、擴(kuò)展塞特凱達(dá)斯大瀑布──這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動(dòng),也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。五、課堂作業(yè)談?wù)動(dòng)^察到的周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁??附:板書設(shè)計(jì) 大瀑布的葬禮為什么舉行 保護(hù)大
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