小學(xué)數(shù)學(xué)課件(精選5篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：剛才我看到有一位同學(xué)是這樣計(jì)算的。與這里的第二種算法又有什么不同呢? 師：比較一下，你認(rèn)為哪一種方法更簡(jiǎn)單?為什么? 小結(jié)：“先約分再計(jì)算”的方法，使參與計(jì)算的數(shù)字比原來(lái)小，便于計(jì)算。但是要注意格式，約得的數(shù)與原數(shù)上下對(duì)齊?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：通過比較，明確了自主探索的方向，使得對(duì)算法的感知上升到理解。教學(xué)過程中有意識(shí)地留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性?！盀槭裁捶帜覆蛔?，只用分子與整數(shù)相乘”這是教學(xué)的難點(diǎn)，通過多次追問，適度引導(dǎo)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生的理解。對(duì)于“先約分再計(jì)算”這種方法的教學(xué)，充分利用課堂生成資源，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察與思考的過程，從而使學(xué)生“知其然”，更“知其所以然”?！俊 《㈧柟叹毩?xí)，強(qiáng)化新知 “做一做”第1題 師：說(shuō)出你的思考過程?！ 白鲆蛔觥钡?題 師：在計(jì)算時(shí)要注意什么?(強(qiáng)化算法，突出能約分的要先約分，再計(jì)算。) 一．教材分析 首先我對(duì)本節(jié)教材內(nèi)容進(jìn)行如下分析： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，注重發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法中的解決問題，問題情境的數(shù)量關(guān)系表現(xiàn)為已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，要求這個(gè)數(shù)，這樣的的實(shí)際問題，與上一單元求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，即數(shù)量關(guān)系相同，區(qū)別在于已知數(shù)與未知數(shù)交換了位置，因此我有意識(shí)地采用多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，嘗到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的滋味 二．學(xué)情分析： 我跟班上來(lái)的，對(duì)我班學(xué)生也比較了解，我班有47名學(xué)生，人數(shù)比較多，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但也有一部分學(xué)生與其他學(xué)生差異較大，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，積極思考的習(xí)慣有待于培養(yǎng)。因此在本節(jié)教學(xué)中，我關(guān)注更多的是用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣?！ ∪虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：用列方程的方法解決問題?！ ∷模虒W(xué)難點(diǎn)： 明確題中的數(shù)量關(guān)系?！ ∥澹虒W(xué)準(zhǔn)備： PPT課件、尺子等。 六．教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 找出下面題中的單位“1”，并寫出數(shù)量關(guān)系式?！ 。?）白兔的只數(shù)占兔子總只數(shù)的1/3?！ 。?）甲數(shù)正好是乙數(shù)的4/5?！ 。?）男生人數(shù)的5/6恰好和女生同樣多。 閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解?！ 「鶕?jù)測(cè)定，兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5，小明體重有35kg。他的體內(nèi)水分是多少千克？ ?。和瑢W(xué)們對(duì)于運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法來(lái)解決問題這一塊內(nèi)容掌握的真不錯(cuò)。今天，我們將繼續(xù)研究運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法來(lái)解決一些生活中的問題。（板書：分?jǐn)?shù)除法解決問題（一）） 二、探究新知 （一）收集信息，明確條件問題 出示例題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5。小明體內(nèi)有28kg的水分，小明的體重是多少千克？ (1)你知道了什么信息？ (2)成人的信息與問題有關(guān)系嗎？ ?。ǘ┊媹D分析，分析數(shù)量關(guān)系 提問：每當(dāng)遇到這樣的題，我們常規(guī)作法是什么？（找到關(guān)系句，畫出單位“1”，畫圖理解，寫出等量關(guān)系式。） (1)問題中最關(guān)鍵的句子是什么？ (2)從“兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5”這句話中你能知道什么？ (3)哪個(gè)量是單位“1”？用線段圖如何表示？ (4)列出等量關(guān)系式?！ 挝?
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