小學(xué)數(shù)學(xué)課件(精選5篇)-展示頁(yè)
2025-04-05 12:30本頁(yè)面
【正文】 相同加數(shù)是一個(gè)分?jǐn)?shù)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算?！ ⌒〗Y(jié)： 在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖畫法和特點(diǎn)，懂得它在生活中有很大作用?！ §柟叹毩?xí)： 完成110頁(yè)例2及做一做?！ ≌劬€統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示出數(shù)量，還能通過(guò)數(shù)量反映某一種事物變化的趨勢(shì)。 ?、弁ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)知道：什么是折線統(tǒng)計(jì)圖；折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)；哪種統(tǒng)計(jì)圖更好?！ ∵呏v解折線統(tǒng)計(jì)圖畫法?！ ∪?、今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖 觀察109頁(yè)折線統(tǒng)計(jì)圖 啟以引導(dǎo)：看看這幅統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同，同桌交流?！ 、跈M軸、縱軸表示什么要標(biāo)清楚。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 觀察主題圖：同學(xué)們都參加過(guò)許多課外活動(dòng)，今天教師帶你們?nèi)タ茖W(xué)宮參觀科技展，去的同學(xué)很多，為了更清楚地了解參觀人數(shù)情況，我們根據(jù)收信到的人數(shù)制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！ ∈箤W(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，通過(guò)看統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)得到提高。 布置作業(yè) 完成課后的習(xí)題 把不理解的地方標(biāo)畫在書上。(2)用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，再拼出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。再說(shuō)說(shuō)小青菜提的問(wèn)題。怎樣來(lái)證明? 歸納通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識(shí)? 練習(xí)： 在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形，再把這個(gè)長(zhǎng)方形變成一個(gè)正方形，再說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。你是怎樣證明的?(量、折等)(3)正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么?相機(jī)板書。你是怎樣證明的?(量、折、比等)相機(jī)教學(xué)“對(duì)邊”。(2)把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)?！ 《?、實(shí)際操作，驗(yàn)證猜想 觀察拿出長(zhǎng)方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢?你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎?同桌交流?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。小學(xué)數(shù)學(xué)課件（精選5篇） 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形?！ ⊥ㄟ^(guò)觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念?！ ‰y點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入 幻燈片播放正方形、長(zhǎng)方形圖片，吸引興趣 在生活中很多東西都是由正方形和長(zhǎng)方形組成，你們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了什么：引發(fā)學(xué)生思考?！ 〔僮黩?yàn)證(1)拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證?！ 》答?1)對(duì)長(zhǎng)方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)板書。指一指長(zhǎng)方形的對(duì)邊在哪里，一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊?長(zhǎng)的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么?短的一條邊呢?(2)對(duì)長(zhǎng)方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)板書。怎樣來(lái)證明?正方形的邊你會(huì)叫它什么?(4)正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么?相機(jī)板書。 在書上p64第7題的方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形?！ ⊥瓿蓵蟨64第4題。(1)用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 思考：你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)的正方形嗎? 三、課堂小結(jié) 向同
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