小學(xué)數(shù)學(xué)課件(精選5篇)-展示頁
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 相同加數(shù)是一個(gè)分?jǐn)?shù)?！ 局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算?！ ⌒〗Y(jié)： 在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會折線統(tǒng)計(jì)圖畫法和特點(diǎn)，懂得它在生活中有很大作用?！ §柟叹毩?xí)： 完成110頁例2及做一做?！ ≌劬€統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示出數(shù)量，還能通過數(shù)量反映某一種事物變化的趨勢?！ 、弁ㄟ^學(xué)習(xí)知道：什么是折線統(tǒng)計(jì)圖；折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)；哪種統(tǒng)計(jì)圖更好?！ ∵呏v解折線統(tǒng)計(jì)圖畫法?！ ∪?、今天來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖 觀察109頁折線統(tǒng)計(jì)圖 啟以引導(dǎo)：看看這幅統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同，同桌交流?！ 、跈M軸、縱軸表示什么要標(biāo)清楚?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 觀察主題圖：同學(xué)們都參加過許多課外活動，今天教師帶你們?nèi)タ茖W(xué)宮參觀科技展，去的同學(xué)很多，為了更清楚地了解參觀人數(shù)情況，我們根據(jù)收信到的人數(shù)制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！ ∈箤W(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，通過看統(tǒng)計(jì)圖提出問題并解決問題，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識得到提高?！ 〔贾米鳂I(yè) 完成課后的習(xí)題 把不理解的地方標(biāo)畫在書上。(2)用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，再拼出幾個(gè)不同的長方形。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。再說說小青菜提的問題。怎樣來證明? 歸納通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識? 練習(xí)： 在釘子板上圍出一個(gè)長方形，再把這個(gè)長方形變成一個(gè)正方形，再說說它們的特點(diǎn)。你是怎樣證明的?(量、折等)(3)正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么?相機(jī)板書。你是怎樣證明的?(量、折、比等)相機(jī)教學(xué)“對邊”。(2)把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)?！ 《?shí)際操作，驗(yàn)證猜想 觀察拿出長方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢?你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎?同桌交流?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長方形的特征。小學(xué)數(shù)學(xué)課件（精選5篇） 教學(xué)目標(biāo) 通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長方形或正方形。 通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念?！ ‰y點(diǎn)：正方形和長方形特征的歸納總結(jié)。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 幻燈片播放正方形、長方形圖片，吸引興趣 在生活中很多東西都是由正方形和長方形組成，你們通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么：引發(fā)學(xué)生思考?！ 〔僮黩?yàn)證(1)拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證。 反饋(1)對長方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)板書。指一指長方形的對邊在哪里，一個(gè)長方形有幾組對邊?長的一條邊，請你給它起個(gè)名字，你會叫它什么?短的一條邊呢?(2)對長方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)板書。怎樣來證明?正方形的邊你會叫它什么?(4)正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么?相機(jī)板書。 在書上p64第7題的方格紙上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。 完成書上p64第4題。(1)用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長方形?！ ∷伎迹耗隳苡靡粡堥L方形的紙折出一個(gè)的正方形嗎? 三、課堂小結(jié) 向同
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