幼兒園中班數(shù)學(xué)課件(5篇)-展示頁(yè)
2024-12-07 03:13本頁(yè)面
【正文】 高，誰(shuí)比誰(shuí)矮”時(shí)需要分開(kāi)說(shuō)，孩子不大好說(shuō)。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。 教師自評(píng)： 在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來(lái)找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。 師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來(lái)幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再?gòu)陌礁吲藕?。從高到矮：像下樓梯。從高到矮方法同上?！ 《⒊鍪疚逯恍」?，?qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。 小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高?！ 煟耗隳軐⑺鼈儚陌礁吲乓慌艈幔糠诺脚判虬迳?。（幼兒回答） 兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了?！ 煟海ǔ鍪救徊煌伾u的圖片）小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)三只公雞與小朋友一起來(lái)游戲，但是它們正在吵架，都說(shuō)自己是的。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！ ∧芊e極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂(lè)趣。幼兒園中班數(shù)學(xué)課件（5篇） ?。何液团笥驯雀甙 』顒?dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性?！ W(xué)習(xí)把2—5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來(lái)的。 請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們想想辦法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？（幼兒思考）請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們?！ 陌礁吲判颉＃ǔ鍪九判虬澹 〗處熍c一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的?！ ≌?qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。 小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次?！ 河^察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯?！ ∪?、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。 四、通過(guò)游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法?；顒?dòng)中教師的話語(yǔ)太多，對(duì)幼兒要求過(guò)多，沒(méi)有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用?！ 』顒?dòng)評(píng)價(jià)： 教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問(wèn)題?！ 』顒?dòng)過(guò)程要增加趣味性?！ 』顒?dòng)反思： 這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的
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