【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而崇高的心靈，增加了文章的意境美。而以“老牧人”為標(biāo)題，則顯得太普通。 【解析】【分析】概括文章事件可用記敘文的六要素中的時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件進(jìn)行概括即可。答案是①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人講述牧羊經(jīng)；③奔走呼告別超牧；④用馬頭琴喚羊哺乳；⑤資助城市孤兒；⑥提早安排好自己的后事。結(jié)合內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)，需要看清補(bǔ)白前給的語境“也有不以為然的，哎，那你咋沒發(fā)財(cái)哩？”是對(duì)老人的質(zhì)疑，針對(duì)這個(gè)進(jìn)行符合老人性格特點(diǎn)的語言來表現(xiàn)老人心情的語句補(bǔ)寫即可。答案是“哼，我要想發(fā)財(cái)，早發(fā)財(cái)了。我的錢是資助孤兒了……算啦，不和你們一般見識(shí)！”分析句子中出現(xiàn)的詞語的作用，需要結(jié)合文章的內(nèi)容和文章的主題進(jìn)行內(nèi)容方面的分析，也有在結(jié)構(gòu)上的作用。答案是前兩個(gè)58表現(xiàn)出老牧人養(yǎng)羊不超牧，不為賺錢發(fā)財(cái)；第三個(gè)58照應(yīng)前文，點(diǎn)破（揭示）了老人一直隱藏的善舉。三次重復(fù)，刻畫了老牧人目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、注重環(huán)保、不重名利、默默資助孤兒的崇高形象，表達(dá)了作者對(duì)老人善心善行的贊美。分析人物形象，從老人所作的事情、文中對(duì)老人的描寫以及一些評(píng)價(jià)性的議論或抒情句可以分析出來。答案是老牧人是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、無私熱誠，慈悲助人、淡泊名利，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、注重環(huán)保，熱愛自然、回歸自然的人物形象。標(biāo)題的更改，多不贊成修改，理由可以從標(biāo)題能起到的作用進(jìn)行分析即可。它比分析標(biāo)題的作用更加寬泛。答案是不贊成。文中多次出現(xiàn)“白云”，是老牧人牧羊的背景，與老牧人仙風(fēng)道骨的形象特征相照應(yīng)，“一朵朵白云”象征了老牧人純潔而崇高的心靈，增加了文章的意境美。而以“老牧人”為標(biāo)題，則顯得太普通。【點(diǎn)評(píng)】本題考查事件的概括能力。解答時(shí)注意抓要素組織語言進(jìn)行即可。本題考查結(jié)合內(nèi)容揣摩人物心理的能力。解答時(shí)注意要用第一人稱的口吻答題。本題考查句子中出現(xiàn)的詞語的作用的分析能力。解答時(shí)扣住文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。本題考查分析人物形象的能力。解答時(shí)抓住事件、文中的關(guān)鍵詞等進(jìn)行概括即可。本題考查標(biāo)題的作用分析能力。解答時(shí)從標(biāo)題起到的作用談理由即可。5．閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，回答問題。 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？ 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。?）選文中兩個(gè)劃線的“他們”各指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。 （2）濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？ （3）文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ （4）“小搖籃”比喻________，作用是________，“小”照應(yīng)了前面________一詞。 【答案】 （1）第一個(gè)“他們”指濟(jì)南的山山水水；第二個(gè)“他們”指圍著濟(jì)南的這一圈小山。（2）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。（4）圍著濟(jì)南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山 【解析】【分析】（1）考查“他們”的指代意義。一問，這要看懂上下文。“只等春風(fēng)來把他們喚醒”此句的上文是“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著”，所以答案應(yīng)是：圍著濟(jì)南的一圈小山。二問，“他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說”上文是“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，所以答案是：濟(jì)南的這一圈小山。（2）考查提取重要信息的能力。題干“濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界”。此題要在通讀選文的前提下，概括濟(jì)南成為“理想的境界”的原因：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。問題出在第一段，所以要在選文的第二段尋找答案。注意用自己的語言概括。（3）考查描寫手法及其表達(dá)效果?！叭谒{(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”，一個(gè)“睡”字，一個(gè)“醒”字運(yùn)用擬人的修辭方法，賦予山水以生命，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。答作用時(shí)不能忽略對(duì)濟(jì)南的山的贊美。（4）考查比喻修辭手法的作用。原句“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，這里的“小搖籃”運(yùn)用比喻手法，比喻圍著濟(jì)南的一圈小山，作用是把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥，“小”照應(yīng)了前面“小山”一詞。答作用時(shí)要答出濟(jì)南的山的特點(diǎn)，不能忽略對(duì)濟(jì)南的山的贊美。答案：（1）第一個(gè)“他們”指濟(jì)南的山山水水；第二個(gè)“他們”指圍著濟(jì)南的這一圈小山。（2）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。（4）圍著濟(jì)南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山【點(diǎn)評(píng)】環(huán)境描寫的作用：1．環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2．環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)。3．環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。此文的景物描寫，目的是贊美濟(jì)南的山山水水，表明對(duì)濟(jì)南的熱愛。6．閱讀下面的文章，完成下列小題。 馬致遠(yuǎn)故居 馬致遠(yuǎn)故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)“王平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民居，當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠?，說這里就是馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。故居門前有（甲），門前的影背墻上寫著“馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門前的景物也和《天凈沙秋思》的意境頗為相似。繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。 在我國文學(xué)史上，元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場(chǎng)）中演出，有時(shí)他們還親自粉墨登場(chǎng)。元代的很多經(jīng)典劇目，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實(shí)甫的《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一。 據(jù)《中國文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250﹣1324），字千里，號(hào)東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。馬致遠(yuǎn)是我國元代著名大戲劇家，學(xué)識(shí)（yuān b243。） ， 有“姓名香貫滿梨園”之稱，是當(dāng)時(shí)文學(xué)組織“貞元書會(huì)”的主要成員，為“元曲四大家”之一。他還被尊為“曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。馬致遠(yuǎn)因不滿官府的腐敗，后便隱居山林，過著“酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由（ān sh236。） 的生活。 馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處，并沒有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故居。另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。如《元曲三百首》中的《清江引野興》寫道：“西村日長(zhǎng)人事少，一個(gè)新蟬噪。恰待葵花開，又早蜂兒鬧，高枕上夢(mèng)隨蝶去了?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。馬致遠(yuǎn)故居已被文物部門確定，修復(fù)后將會(huì)定期對(duì)外開放。（1）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語寫在橫線上。 （2）請(qǐng)根據(jù)劃線句推斷（甲）處應(yīng)填入的詞語是（ ） （3）閱讀白樸的小令： 天凈沙秋白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（ ），客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》），江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》），北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》），映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）【答案】 （1）淵博 安適（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。淵博：精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。安適：是指安逸舒服；寧靜舒適。多指人類的一種生活體態(tài)，人類在無事的時(shí)候表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)。 （2）本題考查文學(xué)常識(shí)。A. 山島竦峙——曹操的《觀滄?！?；B. 綠水行舟——王灣《次北固山下》； C. 小橋流水——馬致遠(yuǎn)《秋思》“小橋流水人家”； D. 晴空一鶴——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》。故選C。 （3）本題考查詩句賞析。《天凈沙秋》是秋季。A. 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）“柳色新”看出是春季。B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）“烏啼霜滿天”看出是秋季。C. 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）“雪”看出是冬天。D. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）“蓮葉”“荷花”看出是夏季。故選B。 故答案為：⑴淵博；安適；⑵C；⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語的能力，考生要讀準(zhǔn)字音，注意對(duì)同音字、形近字、易錯(cuò)字的識(shí)記和積累，注意書寫要規(guī)范。 ⑵本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵在于考生對(duì)人物及其作品的掌握，注意平時(shí)的積累。 ⑶本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和辨析。7．閱讀下面的文段，回答問題。 老海棠樹史鐵生 ①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起。 ②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我…… ③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。 ④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。 ⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧。?⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。①“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得（B）她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無對(duì)我的責(zé)備。 ⑦…… ⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）（1）請(qǐng)按照春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。 春夏秋冬糊紙袋________________________（2）本文詞語運(yùn)用很有特色，請(qǐng)從文中A、B兩處加下劃線詞中任選一個(gè)加以評(píng)析。 ①我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。（3）同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)變化后，語氣也會(huì)發(fā)生變化。請(qǐng)你品讀第⑥段畫線的語句①，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。 （4）請(qǐng)結(jié)合全文，探究文章以“老海棠樹”為標(biāo)題的深意。 【答案】 （1）補(bǔ)花、洗菜；掃院子；在燈下學(xué)習(xí)（2）①我海底撈月，生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性。 ②終于，足見奶奶低頭不語的時(shí)間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧