【文章內容簡介】 （4）“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點？表達了作者什么樣的情感？ （5）結合文章內容概括文中母親的優(yōu)秀品質。 【答案】 （1）①母親深夜敲盆趕鼠。②母親跪在田中插秧。（2）運用比喻（對偶、比擬）的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無私奉獻。（3）為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）。（4）突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。（5）吃苦耐勞、堅強、樂觀。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文章三、四、五、六段概括人物和事件為：母親深夜敲盆驅趕老鼠；根據(jù)文章七、八、九段概括人物和事件為：母親雙膝跪在泥水里插秧；據(jù)此解答即可。 （2）本題要求從修辭的角度進行句子的賞析，閱讀語句可知這句運用了比喻的修辭，賞析比喻修辭的方法是：生動形象地寫出了XX的XX，表達了XX的XX之情。 （3）根據(jù)下文“我信步朝田野走去”以及到了田野看到的母親敲盆趕鼠的情境可以進行判斷。 （4）“白發(fā)”寫出了母親的蒼老，是因為辛苦勞作才導致的“白發(fā)”滿頭；根據(jù)“讓我們感到心痛”“但我忘不了母親的白發(fā)”，表達的感情是對母親的心疼、愛和懷念。 （5）“里里外外都是母親一人操持”，親深夜敲盆趕鼠、跪在田中插秧都能夠體現(xiàn)母親的吃苦耐勞、堅強和樂觀。 故答案為：（1）①母親深夜敲盆趕鼠 ②母親跪在田中插秧； （2）運用比喻（對偶、比擬）的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無私奉獻； （3）為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）； （4）突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念； （5）吃苦耐勞、堅強、樂觀； 【點評】⑴本題考查的是對文章內容的概括，通讀全文，梳理文章的故事情節(jié)； ⑵本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…； ⑶本題主要考查的是語句在結構上的作用，語句架構上的作用往往在于引起下文、為下文做鋪墊； ⑷本題考查了對人物形象的把握以及作者思想感情的理解，解答時，要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性； ⑸這道題主要考查對文章內容的理解以及對人物性格的分析，需要結合故事情節(jié)，結合人物的各種描寫，進行判斷。5．閱讀下面的文章，完成后面的題目。 春（節(jié)選）朱自清 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。（1）第一段從哪些角度描寫了春風？ （2）文中多處使用了比喻的修辭手法，描寫生動形象。請找出一處，分析其表達效果。 （3）“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”一句寫得很優(yōu)美，請你談談這樣寫的作用。 （4）你準備怎樣實踐“一年之計在于春”這句名言？ 【答案】 （1）觸覺，視覺，嗅覺，聽覺。（2）像母親的手撫摸著你，表現(xiàn)了春風的氣韻。（3）從視覺的特殊感受寫樹葉和小草的色彩，烘托春雨的恩澤。（4）把握住每一個清晨，把握住人生的春天。在人生的美好時節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強，刻苦學習，收獲最美麗的果實。 【解析】【分析】（1）結合具體語句分析，“像母親的手撫摸著你”是從觸覺的角度描寫春風；“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”是從嗅覺的角度描寫春風；“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響”是從聽覺和視覺的角度描寫春風。 （2） 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事。根據(jù)比喻句的特征從文中篩選出運用比喻修辭的語句并結合語境分析其表達效果。如：像母親的手撫摸著你，這句話把春風比作母親的手，突出春風溫暖的特點，表現(xiàn)了春風的氣韻。再如： 像牛毛，像花針，像細絲，生動形象的寫出來春雨細密閃亮的特點。 （3）這句話描寫的是樹葉發(fā)亮和小草非常青的特點，結合語境分析，這段話描寫的是春雨，這里描寫樹葉和小草是從側面烘托春雨的恩澤。 （4）年之計在于春，這句話是勞動人民人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗，它強調了春在一年四季中所占的重要位置。意指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。要在一年(或一天)開始時多做并做好工作，為全年(或全天)的工作打好基礎。而且古今中外許多文人墨客對春的贊美詩更是比比皆是，人們還將人的年輕時期稱為青春，歌頌春的創(chuàng)造力，強調春的寶貴。一年之計在于春，體現(xiàn)了只有在春天辛勤勞動才能獲得豐收，一日之計在于晨，也體現(xiàn)出了早晨的寶貴。兩句都比喻人生需要珍惜時間。據(jù)此分析答題意對即可。 故答案為：⑴ 觸覺，視覺，嗅覺，聽覺。 ⑵ 像母親的手撫摸著你，表現(xiàn)了春風的氣韻。 ⑶ 從視覺的特殊感受寫樹葉和小草的色彩，烘托春雨的恩澤。 ⑷ 把握住每一個清晨，把握住人生的春天。在人生的美好時節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強，刻苦學習，收獲最美麗的果實?！军c評】⑴本題考查理解文章內容的能力。文章調動的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思考能力，答題時要結合具體內容分析。 ⑵本題考查賞析比喻修辭手法的能力。通俗的說，比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 ⑶本題考查賞析側面描寫的作用的能力。間接描寫（側面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對描寫對象不進行直接描寫 ,而是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫 ,來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫 的對象。賞析其表達效果時要在理解文章內容的基礎上結合句子的意思具體分析其表達效果。 ⑷此題考查分析理解重要語句含義的能力。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；起承轉合的句子；運用各種修辭手法的句子。這類題目，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。6．閱讀下面的文字，回答問題。 花朝節(jié)的紀念宗璞 ①農歷二月十二日，是百花出世的日子，為花朝節(jié)。節(jié)后十日，即農歷二月二十二日，是先母任載坤先生的誕辰。 ②在我們家里，母親是至高無上的守護神。日常生活全是母親料理——三餐茶飯，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，需要多少精神！ ③我自幼多病，常在和病魔作斗爭。能夠不斷戰(zhàn)勝疾病的主要原因是我有母親。如果沒有母親，很難想象我會活下來。在昆明時嚴重貧血，站著就暈倒。后來索性染上肺結核休學在家。當時的治法是一天吃五個雞蛋，曬太陽半小時。母親特地把我的床安排到有陽光的地方，不論多忙，這半小時必在我身邊，一分鐘不能少。，我曾由于各種原因多次發(fā)高燒，除延醫(yī)服藥外，母親費盡精神護理。用小匙喂水，用涼手巾覆在額上。有一次高燒昏迷中，覺得像是在一個狹窄的洞中穿行，擠不過去，我以為自己就要死了，一抓到母親的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后來我經歷名目繁多的手術，人贈雅號“挨千刀的”。在挨千刀的過程中，也是母親，一次又一次陪我奔走醫(yī)院。我過了四十歲，還是覺得睡在母親身邊最心安。 ④母親的愛護，許多細微曲折處是說不完、也無法全捕捉到的。也就是有這些細微曲折才形成一個家。小學時曾以“我的家庭”為題作文，我寫出這樣的警句：“一個家，沒有母親是不行的。母親是春天，是太陽。至于有沒有父親，不很重要?！弊鳂I(yè)在開家長會時展覽，父親去看了，回來向母親描述，對自己的地位似乎并不在意，只顧沉浸在他的哲學世界中。 ⑤母親對父親的關心無微不至，父親對母親的依賴也是到了極點。我們的堂姑父張岱年先生說：“馮先生做學問的條件沒有人比得上。馮先生一輩子沒有買過菜?！奔毾肫饋?，在昆明鄉(xiāng)下時，有一陣子母親身體不好，父親帶我們去趕過街子，不過次數(shù)有限。他的生活基本上是水來伸手，飯來張口。 ⑥舊時有一副對聯(lián)：“自古庖廚君子遠，從來中饋①淑人宜”，放在我家正合適。母親在沒有什么東西的情況下，變著法子讓大家吃好。她向同院的外國鄰居的廚師學烤面包，用土豆作引子，土豆發(fā)酵后力量很大，能“嘭”的一聲，頂開瓶塞，聲震屋瓦。在昆明時，一次父親患斑疹傷寒，這是當時西南聯(lián)大一位校醫(yī)鄭大夫診斷出的病，治法是不吃飯，只喝流質，每小時一次，幾天后改食半流質。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己搟面條，搟薄切細，下在湯里。有人見了說，就是吃馮太太做的飯，病也會好。 ⑦1964年父親惠靜脈血栓，在北京醫(yī)院臥床兩個月。母親每天去送飯，有時從城里我的住處，有時從北大，總是第一個到。我想要幫忙，卻沒有母親的手藝。父親暮年，常想吃手搟的面，我學做過幾次，總不成功，也就不想努力了。 ⑧母親把一切都給了這個家。其實母親的才能絕不只限于持家。母親畢業(yè)于當時的女子最高學府，曾任河南女子師范學校預科算術教員。她有一雙外科醫(yī)生的巧手，還有很高的辦事能力。外科醫(yī)生的工作沒有實踐過，但從日常生活中，從母親縫補、修理的功夫可以想見。 ⑨像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著。親愛的母親的誕辰，是花朝節(jié)后十日。（有刪改）【注】①中饋：指家中供膳諸事。（1）為什么說“在我們家里，母親是至高無上的守護神”？ （2）選文第④段寫“我”作文中的“警句”，有什么用意？ （3）作者對母親才能的敘寫有詳有略，請簡要分析。 （4）聯(lián)系全文，說說結尾段有哪些作用。 【答案】 （1）因為不僅日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關心無微不至，母親把一切都給了這個家。（2）將母親與父親進行對比，突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側面寫出了母親對家庭的付出之多，貢獻之大。（3）作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。這樣選材，詳略得當，突出表現(xiàn)了母親對家庭的付出，歌頌了母愛的偉大。（4）結構上，總結全文，照應開頭和題目，使文章結構嚴謹；內容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的贊美與思念。 【解析】【分析】 ⑴結合這篇文章的內容理解這句話，文章第②段寫道：日常生活全是母親料理——三餐茶飯，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，需要多少精神！第③④段寫母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，第⑤⑥⑦段寫母親對父親的關心無微不至，第⑧段寫母親把一切都給了這個家。由此看出母親是我們家至高無上的守護神。 ⑵“我”作文中的“警句”先說母親在我們家的重要作用，然后說父親不很重要，這樣將母親與父親進行對比，如果結合全文內容分析，可以看出這個“警句”突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側面寫出了母親對家庭的付出之多，貢獻之大。 ⑶結合文章具體內容分析，文章第②到⑦段依次寫母親是全家的守護神，不僅日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關心無微不至，母親把一切都給了這個家。只有在第⑧段簡單介紹母親畢業(yè)的學校、曾經的工作、外科醫(yī)生的手和很高的辦事能力。據(jù)此可知文章作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。結合文章主旨分析，這樣選材，詳略得當，突出表現(xiàn)了母親對家庭的付出，歌頌了母愛的偉大。 ⑷ 在理解全文內容和主旨的基礎上從結構和內容兩方面分析結尾段的作用。從內容上看，文章結尾寫作者對母親的贊美和思念；