【文章內(nèi)容簡介】 師語重。長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的捅苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！??聽了徐老師的這番話，我重拾信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。那年中考，我也發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài) ， 在辦公室里轉起圈來…… ?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（有刪改）（1）結合語境，品讀下面的兩個句子，分析劃線詞語的表達效果。 ①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。②徐老師知道后，竟然一反常態(tài) ， 在辦公室里轉起圈來…（2）請從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度作簡要賞析。 A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。?）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。 （4）文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內(nèi)容作簡要分析。 【答案】 （1）①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。（2）示例一：A．用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)出徐老師看“我”寫的小說時的專注和著迷，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。 示例二：B．用擬人的修辭手法，賦予梔子花人的情態(tài)，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。（3）用“建筑師的故事”深入淺出地說明“失敗可以轉化為成功”的道理，鼓勵和開導“我”化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受劍失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。）（4）從耐心看“我”寫的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；從“我”投稿失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關注學生成長，有教育智慧的好老師。 【解析】【分析】 （1）首先要理解這個詞語的意思，然后再結合語境分析其表達效果。①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。 （2）A認真閱讀句子，“ 坐到椅子上，把小說從頭看到尾 ”是對徐老師看我的小說時的動作描寫，“ 時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話”是對徐老師看我的小說時的神情描寫，這些描寫生動形象地表現(xiàn)出徐老師看“我”寫的小說時的專注和著迷，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。 B“笑”字把校園里的梔子樹上的花擬人化，運用了擬人的修辭手法，結合語境分析，這句話賦予梔子花人的情態(tài)，其實是側面烘托了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 （3）結合語境分析徐老師給“我”講“建筑師的故事”的用意，“我”第一次參加征文比賽，結果沒有得到任何名次，“我”對寫作失去了信心，于是徐老師給“我”講了這個故事，是用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我”化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。） （4）結合人物的動作、語言、神情分析徐老師這個人物形象，從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關注學生成長，有教育智慧的好老師。 故答案為：⑴ ①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。 ⑵ 示例一：A．用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)出徐老師看“我”寫的小說時的專注和著迷，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。 示例二：B．用擬人的修辭手法，賦予梔子花人的情態(tài)，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 ⑶ 用“建筑師的故事”深入淺出地說明“失敗可以轉化為成功”的道理，鼓勵和開導“我”化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受劍失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。） ⑷ 從耐心看“我”寫的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；從“我”投稿失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關注學生成長，有教育智慧的好老師?！军c評】⑴本題考查學生對文章重點句子的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語句時，要選擇好賞析的角度。 ⑵此題考查學生賞析重點句子的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結合語境作正確的賞析。這里可以從描寫方法和修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫方法）+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。 ⑶本題考查理解安排材料意圖的能力。材料是為中心思想服務的，因此分析材料意圖就是分析材料如何表現(xiàn)中心的。答題時要結合具體語句分析。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。5．閱讀下文，回答問題。 回憶我的父親 ①對兒時的我來說，父親是個嚴肅而遙遠的人。在印象中，父親言語不多，也不愛逗孩子們笑。所以，在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧。 ②雖然來臺灣多年，但是父親一直不變的，是那滿口的鄉(xiāng)音。因此，我們的家庭有一個奇怪的現(xiàn)象，就是孩子們跟爸爸講四川話，跟媽媽和兄弟姐妹講普通話。所以，一直到現(xiàn)在，我依然可以講出很多四川話。聽到川音，還覺得分外熟悉親切。 ③我曾經(jīng)一度以為父親并不愛我。他很少表達他的感受，當我逐漸成年的時候，發(fā)現(xiàn)他也有他的“愛的語言”。比如他經(jīng)常趁出門散步的時候，叫我一起出門上學，這樣，我們就可以一起走一小段路，這幾乎是我們唯一的獨處時間?，F(xiàn)在想想，父親總是把這種愛隱藏在沉默的行動里，以至于太陽的光芒總是使月亮的光輝失色。 ④但是父親總是說到做到，對孩子們的承諾從未食言。有一次，父親突發(fā)奇想給我出了一道他自認為非常難的數(shù)學題，他覺得我肯定答不出來，說如果我做出來，他馬上把他的派克金筆送給我。我還清楚地記得那是一道擺火柴的數(shù)學題，需要用六根火柴擺出四個同樣大的三角形，沒想到年幼的我三下五除二，不到兩分鐘就擺好了。父親“喜出望外”，立即把派克金筆交到我的手里，要知道，那時候，派克金筆是連大人也少有的貴重物品。 ⑤父親雖然沉默寡言，但是內(nèi)心一直藏著對中國的大愛，這是我后來才了解到的，他當年為官一場，卻又厭惡官場作風，到臺灣之后，一直致力于寫作。 ⑥父親最寵愛五姐。他過世以后，五姐非常悲痛，專門寫文章追憶他。她說，“爸爸來臺灣，祖母留在大陸，是他一生最大的遺憾。”從小，爸爸教她的第一首詩是“清明時節(jié)雨紛紛”。小時候過年的對聯(lián)，爸爸就寫“時時勤秣馬，年年望還鄉(xiāng)”。 ⑦父親的中國情結像一條無聲的溪流，注入了我的價值觀。不知不覺中，當我的人生需要做一些選擇時，這些理念影響了我。而這些都是我成年以后逐漸理解的。在父親的書房里，父親一直珍藏著錢穆先生贈送給他的書法，上面的字蒼勁而從容： ⑧有容德乃大，無求品自高。 ⑨我知道，這是父親一生的寫照。（1）文段回憶了與父親有關的哪四件事？ （2）從文中我們可以看出，作者給我們展示了一位怎樣的父親？ （3）聯(lián)系文中多次提到“父親沉默寡言”，說說文中畫線句中“太陽的光芒總是使月亮的光輝失色。”與前文哪句話相照應？ （4）古往今來，人們歌頌母親的詩句很多，如“慈母手中線，游子身上衣”，可是歌頌父愛的卻很少。請你依據(jù)本文表現(xiàn)出的偉大而厚重的父愛，在例句后面寫一個連貫的歌頌父愛的句子。 例：父愛如大海，讓我領略了它的浩瀚與深邃；【答案】 （1）父親滿口鄉(xiāng)音；父親有自己“愛的語言”；父親信守承諾；父親有很多的中國情結。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。不給分。要突出父親說話從不食言的特點。）（2）作者為我們展示了一位嚴肅、冷靜、沉默寡言卻深愛子女、熱愛祖國的父親形象。（3）與第一段中“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧。”相照應。（4）示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風，讓我享受了它的溫暖與細膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。 【解析】【分析】（1）文章第2段中的“雖然來臺灣多年，但是父親一直不變的，是那滿口的鄉(xiāng)音”；第3段中的“他很少表達他的感受，當我逐漸成年的時候，發(fā)現(xiàn)他也有他的‘愛的語言’”；第4段“但是父親總是說到做到，對孩子們的承諾從未食言”；第5段“父親雖然沉默寡言，但是內(nèi)心一直藏著對中國的大愛”等內(nèi)容概括作答。 （2）全文一共敘寫了與父親相關的四件事，第一件事表現(xiàn)了父親對家鄉(xiāng)的思念；第二件事表現(xiàn)了父親對我沉默少言和對我深沉的愛；第三件事表現(xiàn)了父親的信守承諾；第四件事表現(xiàn)了父親的家國情懷。據(jù)此可以看出，父親是一位沉默寡言卻深愛子女、信守承諾、熱愛祖國的人。據(jù)此理解分析作答。 （3）從文章內(nèi)容看，文章第1段“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧”這一語句，將“父愛”比作“月亮冷靜、理性而朦朧”，將“母愛”比作“太陽，溫暖、無私而透明”，與“太陽的光芒總是使月亮的光輝失色”相照應，突出表現(xiàn)了父愛的深沉。 （4）考查語言表達與應用。仿寫作答時，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答，仿寫的對象是“父愛”，運用比喻的修辭手法，突出父愛的特點即可。 故答案為：⑴ 父親滿口鄉(xiāng)音；父親有自己“愛的語言”；父親信守承諾；父親有很多的中國情結。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。不給分。要突出父親說話從不食言的特點。） ⑵ 作者為我們展示了一位嚴肅、冷靜、沉默寡言卻深愛子女、熱愛祖國的父親形象。 ⑶ 與第一段中“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧?！毕嗾諔?。 ⑷ 示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風，讓我享受了它的溫暖與細膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。 【點評】⑴本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。 ⑵本題考查分析人物形象。根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)可逐一分析。 ⑶本題考查照應的寫法。所謂照應，可理解文本前后語義相關的句子，使文章結構嚴謹。 ⑷本題考查仿寫，作答時，需認真觀察例句的格式，分析例句的語義，仿句要與例句格式相同，語義相關，所用修辭要一致，不設統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。6．閱讀下文，回答問題。 春 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻攔擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是