【文章內(nèi)容簡介】 手癢沒動手，心癢大動心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子?；氐郊依锓挪幌拢稍诖采贤撇婚_，睡在夢里仍是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見“離離原上草，一歲一枯榮。野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回的春天：“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回的春天…… ⑩凡人采回的綠枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。（有刪改）（1）文中最能概括人們在冬天的感受的一個詞是：________。 （2）散文的美往往是通過語言表現(xiàn)出來的。請以第④段為例，說說這一段使用疊詞的作用。（3）請說說結(jié)尾段畫線句的含意和作用。 而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。（4）同樣是寫春，喬忠延的《采春》先花了大量筆墨寫人們在冬天的感受，然后才寫到春；而朱自清的《春》則在開頭就寫“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。你更喜歡哪一種寫法？請簡述理由。 【答案】 （1）煎熬（2）文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點，表達(dá)了作者對春天到來的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。（3）含意：詩人將自己對春天的情感寫進(jìn)了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。 作用：表達(dá)了作者對詩人將春意幻化為詩歌，經(jīng)典傳承后人的贊美之情，從而深化了文章的主旨。（4）我更喜歡《采春》的開頭，因為這樣的開頭一方面用對比的手法突出冬天的漫長與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。 【解析】【分析】（1）文章第②段具體寫人們對冬天的感受，因為冬天特別冷，凍手凍腳的，人們在冬天就是在煎熬。據(jù)此可知這個詞語是：煎熬。 （2）“軟軟”“柔柔”“高高“穗穗”“翅翅”這些詞語都是疊詞，結(jié)合語境分析，這些詞語不但形象而生動地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點，表達(dá)了作者對春天到來的喜悅之情。反復(fù)閱讀這些疊詞，從語感上感知這些詞語的美，可以看出這些詞語具有音韻美、節(jié)奏感和親切感。 （3） 首先要結(jié)合語境分析這句話的含義，結(jié)合語境分析，白居易寫“離離原上草，一歲一枯榮。野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”和辛棄疾的“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，他們把春天寫進(jìn)了詩里，將自己對春天的情感寫進(jìn)了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。然后再結(jié)合全文內(nèi)容分析這句話的作用：這篇文章寫采春，文章寫了幾種層次的采春，第一層次是欣賞春天的美景，采得了歡樂和笑顏；第二層次的采春幻化成詩句，永恒地綠著，香著，而作者對這種采春的方式非常的贊賞和推崇，從而深化了文章的主旨。 （4）本題答更喜歡哪篇文章的開頭皆可，關(guān)鍵是要闡述理由，要從寫作手法方面分析。示例一：我更喜歡《采春》的開頭，因為這樣的開頭一方面用對比的手法突出冬天的漫長與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。示例二：我更喜歡《春》，這篇文章開頭就用反復(fù)和擬人的手法表現(xiàn)作者盼望春天到來的迫切心情，能夠引起讀者情感的共鳴。 故答案為：⑴ 煎熬 ⑵ 文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點，表達(dá)了作者對春天到來的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。 ⑶ 含意：詩人將自己對春天的情感寫進(jìn)了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。作用：表達(dá)了作者對詩人將春意幻化為詩歌，經(jīng)典傳承后人的贊美之情，從而深化了文章的主旨。 ⑷ 我更喜歡《采春》的開頭，因為這樣的開頭一方面用對比的手法突出冬天的漫長與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑵此題考查賞析疊詞表達(dá)效果的能力。疊詞在詩詞創(chuàng)作中獨具魅力，其特殊功能主要表現(xiàn)在如下幾個方面。一是形象性。詩中疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切。三是音樂性。疊詞可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口。聽起來，聲聲悅耳。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句含義和作用的能力。答題時，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析答題。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)方面或總領(lǐng)全文或開啟下文或承上啟下或總結(jié)全文等，要看這句話所處的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容分析。 ⑷本題考查理解散文開頭段作用的能力。此題的答案是多元的，答題時要結(jié)合散文開頭的作用進(jìn)行分析，散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。6．閱讀下面的文字，完成后面的問題。 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱ch233。n______。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，niān______輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱ch233。n，而是冷冷清清，___________，_____________。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察翼邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》一文）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。ch233。nniān________熱________________輕怕重純粹（2）選文劃線的句子中，有一個錯別字“________”，這個字的正確寫法是“________”。 （3）選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。對同志對人民不是滿腔熱ch233。n，而是冷冷清清，________，________。備選詞語：麻木不仁 漠然置之 漠不關(guān)心 無動于衷（4）把下面的雙重否定句改為肯定句。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。【答案】（1）忱；拈；cu236。（2）翼；冀（3）漠不關(guān)心；麻木不仁（4）從前線回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。注意“忱、拈”的部首不要寫錯?！按狻辈荒芷闯伞皕u236?！?。（2）此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型?！耙怼弊x作y236。，是翅膀的意思?！凹健弊x作j236。，是河北省的簡稱，根據(jù)句意應(yīng)將“翼”改為“冀”。（3）本題考查學(xué)生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時要注意區(qū)分近義詞的不同意思?！奥槟静蝗省北扔鲗ν饨缡挛锓磻?yīng)遲鈍或漠不關(guān)心?！澳恢弥敝笇θ嘶蚴聭B(tài)度冷淡，放在一邊不理?！澳魂P(guān)心”指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。“無動于衷”指心里一點也沒有觸動，一點也不動心。根據(jù)詞語的意思解答即可。（4）此題考查將雙重否定句改為陳述句的能力。雙重否定句表達(dá)肯定的意思。改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語?！皼]有一個不”是雙重否定詞，解答時要將其改為表示肯定的詞語“都很”。故答案為：（1）忱；拈；cu236。；（2）翼；冀；（3）漠不關(guān)心；麻木不仁；（4）從前線回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動?！军c評】學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。7．閱讀下文，完成下面小題 奶奶的星星 ①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵牐　蹦棠毯鋈徽f：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！班捺蕖?，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟…… ②我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶?！?那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？ ③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子。 ④“等不到哪會兒呀？”我問。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！?⑥我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?？”我問?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？” ⑦“老了，還不死？” ⑧“死了就怎么了？” ⑨“那你就再也找不著奶奶了?！?⑩我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個恐怖的印象。 ?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍牛棠倘ヒ棠棠碳铱偸菐е业?；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！” ?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。 ? “怎么呢？” ? “人死了，就變成一個星星?！?? “干嘛變成星星呀？” ? “給走夜道兒的人照個亮兒……” ?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。