【正文】 含淚的燭光……（選自《史鐵生小說選》有刪改）（1）文中寫了我和奶奶的哪四件生活瑣事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。 ?奶奶已經(jīng)死了好多年。 ?那時(shí)候我還不懂得問，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。 ? “給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”” ? “怎么呢？”奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！””我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。 ?一個(gè)冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，四處都是風(fēng)和雪。那又是世界給我的第一個(gè)恐怖的印象?！?⑧“死了就怎么了？””“喲，那還不把我踩死？”過了一會(huì)我又問：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀？””我大跨步地打了個(gè)來回：“行了吧？”“唉，行了。“行了吧？”我問。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。 ⑥我笑個(gè)沒完。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。 ④“等不到哪會(huì)兒呀？”我問。 ③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)眩　狈路鹨呀?jīng)滿足了的樣子。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說過：“奶奶帶起來的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲?！澳懵牐　蹦棠毯鋈徽f：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。 ①世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。；（2）翼；冀；（3）漠不關(guān)心；麻木不仁；（4）從前線回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動(dòng)?！皼]有一個(gè)不”是雙重否定詞，解答時(shí)要將其改為表示肯定的詞語“都很”。改寫成肯定句時(shí)，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。（4）此題考查將雙重否定句改為陳述句的能力?！盁o動(dòng)于衷”指心里一點(diǎn)也沒有觸動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心?！澳恢弥敝笇?duì)人或事態(tài)度冷淡，放在一邊不理。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思。是河北省的簡(jiǎn)稱，根據(jù)句意應(yīng)將“翼”改為“冀”。是翅膀的意思。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型?！薄Ｗ⒁狻俺?、拈”的部首不要寫錯(cuò)。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力?！敬鸢浮浚?）忱；拈；cu236。 無動(dòng)于衷（4）把下面的雙重否定句改為肯定句。 漠然置之n，而是冷冷清清，________，________。 （3）選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。ch233。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。n，而是冷冷清清，___________，_____________。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，niān______輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。n______。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。 ⑷本題考查理解散文開頭段作用的能力。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句含義和作用的能力。疊詞可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切。詩中疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。疊詞在詩詞創(chuàng)作中獨(dú)具魅力，其特殊功能主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑷ 我更喜歡《采春》的開頭，因?yàn)檫@樣的開頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長(zhǎng)與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。 ⑶ 含意：詩人將自己對(duì)春天的情感寫進(jìn)了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。示例二：我更喜歡《春》，這篇文章開頭就用反復(fù)和擬人的手法表現(xiàn)作者盼望春天到來的迫切心情，能夠引起讀者情感的共鳴。 （4）本題答更喜歡哪篇文章的開頭皆可，關(guān)鍵是要闡述理由，要從寫作手法方面分析。野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”和辛棄疾的“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，他們把春天寫進(jìn)了詩里，將自己對(duì)春天的情感寫進(jìn)了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。 （3） 首先要結(jié)合語境分析這句話的含義，結(jié)合語境分析，白居易寫 （2）“軟軟”“柔柔”“高高“穗穗”“翅翅”這些詞語都是疊詞，結(jié)合語境分析，這些詞語不但形象而生動(dòng)地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情。 【解析】【分析】（1）文章第②段具體寫人們對(duì)冬天的感受，因?yàn)槎焯貏e冷，凍手凍腳的，人們?cè)诙炀褪窃诩灏尽? 作用：表達(dá)了作者對(duì)詩人將春意幻化為詩歌，經(jīng)典傳承后人的贊美之情，從而深化了文章的主旨。 【答案】 （1）煎熬（2）文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動(dòng)地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。（4）同樣是寫春，喬忠延的《采春》先花了大量筆墨寫人們?cè)诙斓母惺?，然后才寫到春；而朱自清的《春》則在開頭就寫“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。（3）請(qǐng)說說結(jié)尾段畫線句的含意和作用。 （2）散文的美往往是通過語言表現(xiàn)出來的。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。 ⑩凡人采回的綠枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，開著開著敗了，干了。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見“離離原上草，一歲一枯榮。手癢沒動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏！有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。 ⑦采春！隨便攔住一個(gè)問：“這是干什么？”回答簡(jiǎn)練干脆：“采春。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。只有闊野。 ⑥春來了，哪里還能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢體早該舒展了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。真讓人摸不著頭腦，春天怎么早已一悄無聲息地來了？抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條張開了黃翅翅。 ④忽一日，地皮軟了。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營(yíng)盤不那么容易。寒寒的，禿禿的，沒有一點(diǎn)生機(jī)。一煎熬日子就長(zhǎng)，唉，好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)的冬天呀！疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。走幾步路，腳凍得疼。目光淡淡的，沒有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。 ②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。 ①冬季日短夜長(zhǎng)，農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。5．閱讀下面的文字，回答問題。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會(huì)理念，將會(huì)惡化人與人之間的社會(huì)關(guān)系，削弱社會(huì)的凝聚力。我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神。將白求恩對(duì)技術(shù)的精益求精和“一班人”的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，突出白求恩的精神，點(diǎn)出學(xué)習(xí)這種精神的必要性和重要性；（2）“這點(diǎn)”指白求恩毫無自私自利之心的精神。然后結(jié)合“白求恩毫不利己專門利人的精神”來陳述理由即可。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。解答此種類型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。結(jié)合文章內(nèi)容可知“只”表達(dá)了作者對(duì)與白求恩同志見面次數(shù)之少的遺憾之情。（3）此題考查的是學(xué)生對(duì)語言的品讀欣賞能力。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。突出了白求恩的精神，點(diǎn)出學(xué)習(xí)這種精神的必要性和重要性。平時(shí)要注意積累常用論證方法及其作用，如對(duì)比論證有突出論點(diǎn)的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點(diǎn)的。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會(huì)理念，將會(huì)惡化人與人之間的社會(huì)關(guān)系，削弱社會(huì)的凝聚力。我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神。（3）表達(dá)了作者對(duì)與白求恩同志見面次數(shù)之少的遺憾之情。（2）“這點(diǎn)”指白求恩毫無自私自利之心的精神。 （1）選文第1段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？ （2）“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕币痪渲校斑@點(diǎn)”指什么？為什么說“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕保? （3）“我和白求恩同志只見過一面”一句中，“只”的表達(dá)作用是什么？ （4）有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，學(xué)完這篇文章后，你該如何來反駁這種觀點(diǎn)？ 【答案】（1）對(duì)比論證。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。 我和白求恩同志只見過一面。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。文章的重要語句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運(yùn)用各種修辭手法的句子。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。 ⑶本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。本題考查賞析比喻修辭手法的能力。文章調(diào)動(dòng)的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思考能力，答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析。在人生的美好時(shí)節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，收獲最美麗的果實(shí)。 ⑶ 從視覺的特殊感受寫樹葉和小草的色彩，烘托春雨的恩澤。 故答案為：⑴ 觸覺，視覺，嗅覺，聽覺。兩句都比喻人生需要珍惜時(shí)間。而且古今中外許多文人墨客對(duì)春的贊美詩更是比比皆是，人們還將人的年輕時(shí)期稱為青春，歌頌春的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)春的寶貴。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。 （4）年之計(jì)在于春，這句話是勞動(dòng)人民人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)，它強(qiáng)調(diào)了春在一年四季中所占的重要位置。再如： 像牛毛，像花針，像細(xì)絲，生動(dòng)形象的寫出來春雨細(xì)密閃亮的特點(diǎn)。根據(jù)比喻句的特征從文中篩選出運(yùn)用比喻修辭的語句并結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響”是從聽覺和視覺的角度描寫春風(fēng)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合具體語句分析，“像母親的手撫摸著你”是從觸覺的角度描寫春風(fēng)；“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（4）把握住每一個(gè)清晨，把握住人生的春天。