【正文】 上只留下了老康叔。 【解析】【分析】（1）①三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林。②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻(xiàn)、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護(hù)著山林。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個(gè)年輕人的出現(xiàn)做鋪墊。 【答案】 （1）老朱因?yàn)橥诵蓦x開(kāi)了山林，山上只留下了老康叔；朱明澤、陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上（2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動(dòng)的淚水（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老朱離開(kāi)工作崗位時(shí)自信、堅(jiān)定的形象，表明他對(duì)自己守護(hù)山林的默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔。 今天老朱走得很直，像松樹(shù)一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。（2）第?段和第?段中兩次寫到老康“哭了”，但原因不同：第一次是________，第二次是________。③________。 ①三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林。 ?“老康叔，我叫陳遺志，當(dāng)年父親為了救火犧牲的時(shí)候，我還沒(méi)出生，母親給我起名遺志，告訴我長(zhǎng)大后，幫父親看著這山?！泵鳚傻难廴t了，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著山，又是那么堅(jiān)定?！澳銈兪恰崩峡碉@然是不認(rèn)識(shí)他們的。 ?藍(lán)天，白云，清脆的樹(shù)林。老朱確實(shí)走了，走的時(shí)候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。 ?第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會(huì)兒，一個(gè)老人走了出來(lái)。”老康似乎是哭了。 ?老康喝了口酒，接過(guò)老朱的話，“大叔帶著咱仨走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見(jiàn)過(guò)這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完?！??“大家都沒(méi)忘啊。 ⑩“三十七年??！”老朱說(shuō)?！崩峡嫡f(shuō)。他倆之間，也有個(gè)樹(shù)樁，也有過(guò)打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮。老康也坐在樹(shù)樁上，折幾個(gè)柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來(lái)。 ⑦“閉上你的臭嘴，哪三個(gè)，不就咱們倆嗎？哪三個(gè)，哪里有三個(gè)？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍(lán)色的煙霧飛了起來(lái)。良久，老康接過(guò)老朱手上的雞，進(jìn)屋去了。””“哼，你這死老頭子，沒(méi)多大個(gè)出息，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無(wú)福呦。恰好林間的小路上現(xiàn)出個(gè)人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑?！笨床灰?jiàn)人影，蒼老的聲音從密林深處傳來(lái)。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。 ①甘河鎮(zhèn)的山，初見(jiàn)的人定是不會(huì)喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。此題的答案是多元的，答題時(shí)要結(jié)合散文開(kāi)頭的作用進(jìn)行分析，散文開(kāi)頭段的作用是：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。結(jié)構(gòu)方面或總領(lǐng)全文或開(kāi)啟下文或承上啟下或總結(jié)全文等，要看這句話所處的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容分析。答題時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析答題。聽(tīng)起來(lái)，聲聲悅耳。三是音樂(lè)性。二是確切性。一是形象性。 ⑵此題考查賞析疊詞表達(dá)效果的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。作用：表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)人將春意幻化為詩(shī)歌，經(jīng)典傳承后人的贊美之情，從而深化了文章的主旨。 故答案為：⑴ 煎熬 ⑵ 文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動(dòng)地描述了春天到來(lái)萬(wàn)物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。示例一：我更喜歡《采春》的開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣的開(kāi)頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長(zhǎng)與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂(lè)做鋪墊。然后再結(jié)合全文內(nèi)容分析這句話的作用：這篇文章寫采春，文章寫了幾種層次的采春，第一層次是欣賞春天的美景，采得了歡樂(lè)和笑顏；第二層次的采春幻化成詩(shī)句，永恒地綠著，香著，而作者對(duì)這種采春的方式非常的贊賞和推崇，從而深化了文章的主旨?！半x離原上草，一歲一枯榮。反復(fù)閱讀這些疊詞，從語(yǔ)感上感知這些詞語(yǔ)的美，可以看出這些詞語(yǔ)具有音韻美、節(jié)奏感和親切感。據(jù)此可知這個(gè)詞語(yǔ)是：煎熬。（4）我更喜歡《采春》的開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣的開(kāi)頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長(zhǎng)與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂(lè)做鋪墊。（3）含意：詩(shī)人將自己對(duì)春天的情感寫進(jìn)了詩(shī)歌里，這些詩(shī)歌作為一種文化傳承下來(lái)，從而永垂不朽。你更喜歡哪一種寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 而詩(shī)人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。請(qǐng)以第④段為例，說(shuō)說(shuō)這一段使用疊詞的作用。（有刪改）（1）文中最能概括人們?cè)诙斓母惺艿囊粋€(gè)詞是：________。而詩(shī)人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回的春天：“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回的春天……回到家里放不下，躺在床上推不開(kāi)，睡在夢(mèng)里仍是春水流淌，春鳥(niǎo)啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢(mèng)醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。 ⑨還有人比他們更貪婪，見(jiàn)到春色手也癢，心也癢。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開(kāi)了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的春溫時(shí)令。更別說(shuō)，枯樹(shù)叢里的松樹(shù)葉柏樹(shù)葉變得更綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說(shuō)，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開(kāi)了，粉嘟嘟得像是仙女的笑靨。 ⑧采春？怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜?！毙÷飞鲜侨说南?，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。只有山梁，才是舒展肢體、釋放濁氣的理想地方。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。 ⑤好啊，春來(lái)了！哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。踏上去不再像往日那樣硬邦邦，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。沒(méi)有耐心，沒(méi)有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧！就盼驚蟄，一天一天盼，盼來(lái)了驚蟄，似乎也沒(méi)啥改觀。 ③好不容易熬到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。這日子還能說(shuō)是過(guò)嗎？不，是在熬，在煎熬。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。伸出手，手凍得疼。非但沒(méi)有覺(jué)得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見(jiàn)書卷報(bào)端出現(xiàn)漫長(zhǎng)的冬季呢！冬季的漫長(zhǎng)是人們感覺(jué)出來(lái)的，不，是人們煎熬出來(lái)的。城里人也不例外，上個(gè)班兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。是呀，剛剛?cè)疹^還在頭頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。 采春?jiǎn)讨彝⒔獯鸫祟}一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。 ⑷本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。 ⑶本題考查賞析句子的能力以及分析句子內(nèi)涵的能力。 ⑵本題考查分析文章某個(gè)材料作用的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。②好的文章常讀不倦，文中所展現(xiàn)的作者的人格魅力也常駐人們心中；好的文章傳承了一代又一代，史鐵生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情懷給人啟迪，表達(dá)了作者對(duì)史鐵生的懷念之情。 ⑵ 作者對(duì)故人史鐵生的追憶，是因聽(tīng)廣播播《我與地壇》而起；《我與地壇》是史鐵生的代表作品，表現(xiàn)了他苦難中奮斗的歷程，體現(xiàn)了他對(duì)待寫作認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)與感恩。據(jù)此答題意對(duì)即可。因此這句話也表達(dá)了作者對(duì)史鐵生的懷念之情。而這句話運(yùn)用比喻的修辭手法， 生動(dòng)形象地寫出了《我與地壇》帶給“我”潤(rùn)澤的精神感受，表達(dá)了“我”對(duì)《我與地壇》的喜愛(ài)之情。據(jù)此答題，意對(duì)即可。據(jù)此答題即可。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容后劃分這幾件事的起止，找到這幾件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果，然后概括即可。②好的文章常讀不倦，文中所展現(xiàn)的作者的人格魅力也常駐人們心中；好的文章傳承了一代又一代，史鐵生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情懷給人啟迪，表達(dá)了作者對(duì)史鐵生的懷念之情。（2）作者對(duì)故人史鐵生的追憶，是因聽(tīng)廣播播《我與地壇》而起；《我與地壇》是史鐵生的代表作品，表現(xiàn)了他苦難中奮斗的歷程，體現(xiàn)了他對(duì)待寫作認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)與感恩。（體會(huì)這句話的含意）（4）文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ①那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤(rùn)澤成玉了。 （2）文章標(biāo)題是“春天憶故人”，作者為什么用大量的筆墨寫《我與地壇》？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。春天?tīng)好文章，萬(wàn)物生發(fā)，思念也生發(fā)，萬(wàn)物綻放，情感也綻放，帶起聽(tīng)者所有感覺(jué)，卻無(wú)悲傷。難得的是《我與地壇》全文幾無(wú)廢話，這年頭，要想說(shuō)或者寫一些沒(méi)有廢話的話，該是多難的事！《我與地壇》的作者走了六七年，文章被廣播里的專業(yè)人士讀起來(lái)。那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤(rùn)澤成玉了。 ⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活嗎？眼下不少采風(fēng)式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。要不是覺(jué)得結(jié)構(gòu)、段落排序、語(yǔ)言風(fēng)格基本成熟可以動(dòng)筆，還會(huì)有什么對(duì)應(yīng)四季的奇思妙想源源不斷無(wú)限鋪排開(kāi)來(lái)。他說(shuō)，在出入地壇十五年后寫下此文。 ⑥后來(lái)，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請(qǐng)他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的講述插隊(duì)生活的電視劇，電視劇的故事除了土插隊(duì)，還要延伸至出國(guó)洋插隊(duì)。我問(wèn)他，怎么這樣寫？學(xué)誰(shuí)？他有點(diǎn)不好意思，說(shuō)，魯迅。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個(gè)機(jī)關(guān)，院門應(yīng)聲打開(kāi)，客人得以進(jìn)了院門又進(jìn)了房門。 ⑤我去過(guò)他在雍和宮也就是地壇附近的家，見(jiàn)過(guò)他的父親和妹妹。他給我寫街道福利小廠的短篇小說(shuō)《午餐半小時(shí)》，似乎沒(méi)用，也約了趙振開(kāi)（北島）的中篇小說(shuō)《波動(dòng)》和蘇聯(lián)小說(shuō)《第四十一》，似乎也沒(méi)用……一晃，過(guò)去快四十年。我和他同在黃土地插隊(duì)，我延長(zhǎng)，他延川，兩縣挨著，插隊(duì)時(shí)并不認(rèn)識(shí)。 ③春季前半季有點(diǎn)慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，到清明就慢下來(lái)了。 ②從遍地毛毛蟲(chóng)，到綠葉滿枝頭，楊樹(shù)終究成了揚(yáng)臉可見(jiàn)像模像樣的樹(shù)，也就眼一閉再睜開(kāi)的時(shí)間。 ①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開(kāi)開(kāi)；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠(yuǎn)看有近卻無(wú)的草坪草，白天黑夜加班長(zhǎng)，飛快地長(zhǎng)得遠(yuǎn)看近看一樣樣綠了。4．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補(bǔ)好。故答案為：（1）神話；女媧補(bǔ)天（2）水神共工。神話故事不是真實(shí)的。相關(guān)內(nèi)容可以從文中的第五段中找到，畫上橫線，標(biāo)出對(duì)應(yīng)內(nèi)容即可。（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，就一頭撞向不周山。（2）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說(shuō)）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定。 【解析】【分析】（1）本題考查神話故事的內(nèi)容概括。（4）不是真實(shí)的。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭撞向不周山，自己沒(méi)有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來(lái)。 （2）天是誰(shuí)弄破的？他為什么要弄破天？ （3）女媧是怎樣補(bǔ)天的？在文中用橫線畫出來(lái)。 （1）這是一個(gè)________故事。 這時(shí)候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。剩下的只有洪水的禍患沒(méi)有平息了，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來(lái)，堵住了洪水。她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來(lái)立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來(lái)。 補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女蝸，為了她心愛(ài)的孩子們，一點(diǎn)兒也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢地?fù)?dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。女媧看見(jiàn)她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒(méi)法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來(lái)，波浪滔天，使大地成了海洋。失敗的水神共工，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。 不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來(lái)了。 女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來(lái)平靜無(wú)事，人類一直過(guò)著快樂(lè)的日子。3．閱讀下面的故事，回答問(wèn)題。仔細(xì)審題，明確要求?？倲埲模?、概括不全的毛病?！军c(diǎn)評(píng)】第一題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。（6）插敘。（5）父親，您對(duì)我的愛(ài)，我都明白。（3）“過(guò)濾”一詞用在這里寫出了父親找“我”時(shí)十分仔細(xì)，生怕漏掉；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)；生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。故答案為：（1）為了籌備“我”上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，父親外出打工；聽(tīng)說(shuō)“我”生病了，父親特意從外地趕回來(lái)，去醫(yī)院細(xì)心照料“我”；“我”出院后，父親到學(xué)?？赐拔摇?。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)回報(bào)您，感謝您默默地付出。（5）此題為開(kāi)放性題。（3）本題考查的是文中詞語(yǔ)的賞析，根據(jù)語(yǔ)境，詞語(yǔ)的含義和感情色彩，從體現(xiàn)人物形象，表達(dá)人物情感等方面分析，“過(guò)濾”，指生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力地寫出了父親找“我”時(shí)十分仔細(xì)，生怕漏掉的情景表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)。本題所示文段是插敘，可從推動(dòng)情節(jié)和豐富人物形象的方法方面作答。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對(duì)文本信息的提取和概括能力，通讀全文，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)（開(kāi)端、過(guò)程、結(jié)局），從父親做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。（6）插敘。（5）父親，您對(duì)我的愛(ài)，我都明白。（3）“過(guò)濾”一詞用在這里寫出了父親找“我”時(shí)十分仔細(xì)，生怕漏掉；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)；生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。 （5）“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你，直到長(zhǎng)大以后，才懂得你不容易”，父愛(ài)總是含蓄而深沉的，此時(shí)此刻，你想對(duì)你的父親說(shuō)些什么呢？ （6）文中第④段寫“我”高二時(shí)和父親發(fā)生沖突這件事屬于什么記敘順序？這樣寫有什么作用？ 【答案】（1）為了籌備“我”上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，父親外出打工；聽(tīng)說(shuō)“我”生病了，父親特意從外地趕回來(lái)，去醫(yī)院細(xì)心照料“我”；“我”出院后，父親到學(xué)?？赐拔摇薄Ｈ巳褐?，他仰著頭，用目光過(guò)濾著一個(gè)個(gè)從樓梯口走下的學(xué)生。 ⑩時(shí)光啊，放過(guò)我的父親吧！他的黑發(fā)不需要白發(fā)的點(diǎn)綴，更不需要白發(fā)放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！時(shí)光啊，放過(guò)我的父親吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！時(shí)光啊，放過(guò)我的父親吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強(qiáng)壯的身體還給他吧！時(shí)光啊，求你把從前的他還給我吧！時(shí)光啊，請(qǐng)你