【正文】 學(xué)新時期初起，我在陜西人民出版社編輯文學(xué)期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿。二十世紀八十年代初期，我上第七期文學(xué)講習(xí)所（魯迅文學(xué)院前身），一人到他家來過，和同學(xué)一起來過。《我的遙遠的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，除了清新的陜北風(fēng)光，文字表達也十分別致，想哪兒寫哪兒，散文式的，隨意，放得開又收得攏。我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進樓上電梯直至“走”到談事的房間…結(jié)果是未遂，關(guān)于電視劇的理解雙方差得有點遠。 ⑦再后來，有了令文壇驚艷的《我與地壇》。可見他出入地壇的第一年至第許多年，一定沒為文體事先設(shè)計，沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎的散文，或者不吝文體又像寫小說（寫園子里一對老夫婦和一位練習(xí)唱歌的年輕人那章），史鐵生只是把心中想寫、特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路……一一鋪陳紙筆。 ⑧文章寫了對母親的愧疚，又豈止是愧疚？寫了對生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什么急——令人頓悟；特別精彩的是園中四季與林林總總的對應(yīng)，與一天之光景的對應(yīng)，與樂器的對應(yīng)，與聲響的對應(yīng)，與園中景觀的對應(yīng)，與心緒的對應(yīng)，與藝術(shù)形式的對應(yīng)，與夢的對應(yīng)……有些對應(yīng)可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風(fēng)吹過幾片葉脈好看的落葉——那時就有了文章的碎片。清明時節(jié)聽此文，一種情感的、文學(xué)的浸潤，浸潤干涸的世道，浸潤干涸世道里粗戾的人心。相比有的人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了。新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊。 ⑩春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。 ?記得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢……（選自《北京日報》，有刪改）（1）作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事？請簡要概括。 （3）閱讀文章⑨⑩兩段，根據(jù)要求回答問題。（從修辭角度賞析）②文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。 【答案】 （1）①文學(xué)新時期初起時，向史鐵生約稿，似乎沒用；②“我”去他地壇附近的家，和他談《我的遙遠的清平灣》的創(chuàng)作；③請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，結(jié)果未遂。（3）①運用比喻的修辭手法，將文字比作手串，生動形象地寫出了《我與地壇》帶給“我”潤澤的精神感受，表達了“我”對《我與地壇》的喜愛之情。（4）以故人的“問好”結(jié)尾，照應(yīng)題目；給讀者留下想象的空間；深化主題，突出作者對史鐵生的追憶、懷念之情。第④段寫文學(xué)新時期初起時，“我”向史鐵生約稿，結(jié)果是似乎沒用；第⑤段寫“我”去他地壇附近的家，和他談《我的遙遠的清平灣》的創(chuàng)作；第⑥段寫“我”請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，結(jié)果未遂。 （2）“故人”就是史鐵生，《我與地壇》是史鐵生的代表作，這篇文章表現(xiàn)了史鐵生苦難中奮斗的歷程，體現(xiàn)了他對待寫作認真執(zhí)著的態(tài)度，表達了他對生活的熱愛與感恩，而”我“就是因為聽廣播節(jié)目《我與地壇》，才想起作者史鐵生，才引起對故人史鐵生的追憶。 （3）①認真閱讀這句話，可以看出這句話把將文字比作手串，手串在手里把玩，說明對手串的喜愛之情，也說明手串給人帶來的精神享受。②結(jié)合文章內(nèi)容分析，這里的文章是指史鐵生的文章，人是指史鐵生，史鐵生雖然去世了，但他熱愛生命、熱愛生活的情懷卻在他的文章中保存下來，他的文章讓人常讀不倦，給人啟迪。 （4）結(jié)尾寫回憶史鐵生從延安回來向自己問好的一個畫面，讓讀者在頭腦中想象這樣一個畫面，而且和題目“春天憶故人”照應(yīng)；給讀者留下想象的空間；結(jié)合文章主旨分析，這篇文章回憶了和史鐵生交往的幾件事，表達了作者對史鐵生的追憶、懷念之情，而這個結(jié)尾則進一步突出了作者的這種感情。 故答案為：⑴ ①文學(xué)新時期初起時，向史鐵生約稿，似乎沒用；②“我”去他地壇附近的家，和他談《我的遙遠的清平灣》的創(chuàng)作；③請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，結(jié)果未遂。 ⑶ ①運用比喻的修辭手法，將文字比作手串，生動形象地寫出了《我與地壇》帶給“我”潤澤的精神感受，表達了“我”對《我與地壇》的喜愛之情。 ⑷ 以故人的“問好”結(jié)尾，照應(yīng)題目；給讀者留下想象的空間；深化主題，突出作者對史鐵生的追憶、懷念之情。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其對表現(xiàn)主旨的作用。賞析時在理解句子內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再選擇合適的角度進行賞析，賞析一般都要緊扣內(nèi)容和主旨兩個方面。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。5．閱讀下面的文字，回答問題。 ①冬季日短夜長，農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。 ②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。目光淡淡的，沒有一點溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。走幾步路，腳凍得疼。疼得眼睛直想流淚，卻強忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。一煎熬日子就長，唉，好漫長，好漫長的冬天呀！寒寒的，禿禿的，沒有一點生機。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營盤不那么容易。 ④忽一日，地皮軟了。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條張開了黃翅翅。真讓人摸不著頭腦，春天怎么早已一悄無聲息地來了？ ⑥春來了，哪里還能在屋里憋得??？憋屈了一冬天的肢體早該舒展了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。只有闊野。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。隨便攔住一個問：“這是干什么？”回答簡練干脆：“采春。 ⑦采春！滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏！手癢沒動手，心癢大動心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見“離離原上草，一歲一枯榮。 ⑩凡人采回的綠枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，開著開著敗了，干了。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。 （2）散文的美往往是通過語言表現(xiàn)出來的。（3）請說說結(jié)尾段畫線句的含意和作用。（4）同樣是寫春，喬忠延的《采春》先花了大量筆墨寫人們在冬天的感受，然后才寫到春；而朱自清的《春》則在開頭就寫“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。 【答案】 （1）煎熬（2）文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動地描述了春天到來萬物充滿生機和活力的特點，表達了作者對春天到來的喜悅之情，而且增強了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。 作用：表達了作者對詩人將春意幻化為詩歌，經(jīng)典傳承后人的贊美之情，從而深化了文章的主旨。 【解析】【分析】（1）文章第②段具體寫人們對冬天的感受，因為冬天特別冷，凍手凍腳的，人們在冬天就是在煎熬。 （2）“軟軟”“柔柔”“高高“穗穗”“翅翅”這些詞語都是疊詞，結(jié)合語境分析，這些詞語不但形象而生動地描述了春天到來萬物充滿生機和活力的特點，表達了作者對春天到來的喜悅之情。 （3） 首先要結(jié)合語境分析這句話的含義，結(jié)合語境分析，白居易寫野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”和辛棄疾的“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，他們把春天寫進了詩里，將自己對春天的情感寫進了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。 （4）本題答更喜歡哪篇文章的開頭皆可，關(guān)鍵是要闡述理由，要從寫作手法方面分析。示例二：我更喜歡《春》，這篇文章開頭就用反復(fù)和擬人的手法表現(xiàn)作者盼望春天到來的迫切心情，能夠引起讀者情感的共鳴。 ⑶ 含意：詩人將自己對春天的情感寫進了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。 ⑷ 我更喜歡《采春》的開頭，因為這樣的開頭一方面用對比的手法突出冬天的漫長與煎熬，使行文富于變化，表達了作者對春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。疊詞在詩詞創(chuàng)作中獨具魅力，其特殊功能主要表現(xiàn)在如下幾個方面。詩中疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達到摹狀的修辭效果，使表達的意象更加確切。疊詞可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句含義和作用的能力。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。 ⑷本題考查理解散文開頭段作用的能力。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。 守山人張小萌時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠。山與山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。 ②“老康呦，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。“哈哈，你那點蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈——”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。哈哈……”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。 ③“老康，我老了啊。 ④“老朱，我也老了。 ⑤山間的風(fēng)很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，矮的，發(fā)出嘩嘩的聲響。 ⑥兩人拍了拍肩膀，不愿分開。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時伐的，好大的樹，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多?！袄峡蛋?，我是不中用了，咱們仨上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁兒啊，現(xiàn)在是又……”老朱的煙槍停在了空中，不一會兒老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來。 ⑧也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味兒。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡?！盎镉嫞闼闼阍蹅儊砹硕嗌倌炅?？”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中。 ⑨“三十七年了。”老康頓了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當(dāng)年，咱們仨剛來，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好。 ?老朱點了點頭，“這里的人淳樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方……””老康看著鍋中的菜，唏噓不已。 ?“你真的舍得？”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。一個月過去了，老康的房前多了兩個年輕人。 ?“老康叔，老康叔——”老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了?！袄峡凳?，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我，這里還有山，還有樹，讓我來幫您?！边z志也看著這山，他的父親就埋在這里。 ?老康看著兩個青年，笑著哭了……（原文有刪改）（1）請根據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。②在一場山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職。④________。 （3）結(jié)合語境，賞析文章第?段中的畫線句。（4）第?段中的畫線句子是什么描寫？有什么作用？ （5）文章第一段耐人尋味，請分析其在全文中的作用。（4）環(huán)境描寫。（5）①交代老朱離開山林后的人生最后時光，補充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。③呼應(yīng)上文，老康的頭發(fā)“已經(jīng)全白了”呼應(yīng)了舍不得老朱離開的情節(jié)。②在一場山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。 ?段中因為老朱的兒子朱明澤和老陳的兒子陳遺志繼承父輩的任務(wù)，來到山上守山，老康覺得后繼有人，留下了感動的淚水。”用了比喻的修辭手法，把老朱比作松樹、山楊，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。 （5）結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用）．規(guī)范答題：XXX情節(jié)（事物）在文中有…作用（結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析）．突出了…，表現(xiàn)了… 故答案為：（1）③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。 （3）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。 【點評】⑴本題考查情節(jié)的概括與梳理。 ⑵本題考查對關(guān)鍵性詞語含義的理解一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延； ⑶本題考查品析文章語言。明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。 回憶我的父親在印象中，父親言語不多，也不愛逗孩子們笑。因此，我們的家庭有一個奇怪的現(xiàn)象，就是孩子們跟爸爸講四川話，跟媽媽和兄弟姐妹講普通話。聽到川音，還覺得分外熟悉親切。 ③我曾經(jīng)一度以為父親并不愛我。比如他經(jīng)常趁出門散步的時候，叫我一起出門上學(xué)，這樣，我們就可以一起走一小段路，這幾乎是我們唯一的獨處時間。有一次，父親突發(fā)奇想給我出了一道他自認為非常難的數(shù)學(xué)題，他覺得我肯定答不出來，說如果我做出來，他馬上把