【正文】 流動(dòng)，靈魂得到凈化！（10）C,E（11）摘錄的句子是：文章全篇都是詩(shī)化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”。本文開(kāi)頭“她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。所以，答案為抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀（熱愛(ài)）和對(duì)人生（生命）的追求。一是要素歸納法，通讀全文，找出六要素，按格式組織流暢的語(yǔ)言作答即可。雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來(lái)使用即可。（3）開(kāi)頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛(ài)的原因，到文章中逐段提煉即可。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。在具體的閱讀過(guò)程中，根據(jù)句群和段落的組合特點(diǎn)，進(jìn)行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理解的金鑰匙。（5）分析語(yǔ)言的特點(diǎn)。語(yǔ)言風(fēng)格類術(shù)語(yǔ)比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。或擬人，或比喻，或排比……無(wú)不形象逼真，引人人勝。答案是人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語(yǔ)、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。按照修辭的答題模式回答即可。答案是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。（8）雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來(lái)使用即可。（9）作者愛(ài)雨的理由就是愛(ài)雨的原因。雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化！（10）E項(xiàng)本文的語(yǔ)言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。所以答案應(yīng)選C、E。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進(jìn)行賞析即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。（2）本題考查對(duì)主要內(nèi)容特點(diǎn)的概括。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對(duì)理解語(yǔ)句的能力。（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解的能力。（5）本題考查語(yǔ)言的特點(diǎn)。（6）本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解。（7）本題考查重要語(yǔ)句的賞析能力。（8）本題考查對(duì)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的概括能力。（9）本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。（10）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（11）本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門上掛了鎖。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。 ④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的東西便遣散而去。沒(méi)有辦法，大家只好日夜在田邊守著。我跟在她后面，心里沉沉的。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。 ⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)?！蔽覜](méi)說(shuō)話。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。 ⑩母親離開(kāi)我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。 母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。 （4）“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么樣的情感？ （5）結(jié)合文章內(nèi)容概括文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)。②母親跪在田中插秧。（3）為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。（5）吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。 （2）本題要求從修辭的角度進(jìn)行句子的賞析，閱讀語(yǔ)句可知這句運(yùn)用了比喻的修辭，賞析比喻修辭的方法是：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了XX的XX，表達(dá)了XX的XX之情。 （4）“白發(fā)”寫(xiě)出了母親的蒼老，是因?yàn)樾量鄤谧鞑艑?dǎo)致的“白發(fā)”滿頭；根據(jù)“讓我們感到心痛”“但我忘不了母親的白發(fā)”，表達(dá)的感情是對(duì)母親的心疼、愛(ài)和懷念。 故答案為：（1）①母親深夜敲盆趕鼠 ②母親跪在田中插秧； （2）運(yùn)用比喻（對(duì)偶、比擬）的修辭手法，寫(xiě)出了母親的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)； （3）為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）； （4）突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念； （5）吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀； 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括，通讀全文，梳理文章的故事情節(jié)； ⑵本題考查句子的賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味 表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫(xiě)了…，表達(dá)了…； ⑶本題主要考查的是語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的作用，語(yǔ)句架構(gòu)上的作用往往在于引起下文、為下文做鋪墊； ⑷本題考查了對(duì)人物形象的把握以及作者思想感情的理解，解答時(shí)，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性； ⑸這道題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解以及對(duì)人物性格的分析，需要結(jié)合故事情節(jié)，結(jié)合人物的各種描寫(xiě)，進(jìn)行判斷。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 ②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 （2）選文的第①②兩段突出運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ （3）選文中的第①段和第②段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)？為什么？ （4）毛澤東為什么說(shuō)“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”？請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。（2）對(duì)比論證。（3）不重復(fù)。雖然都是說(shuō)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。 【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀第①段，全盤把握，分出層次，根據(jù)要求找出要點(diǎn)內(nèi)容，找到關(guān)鍵詞，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。（2）第①段“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，……麻木不仁”與“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，……真正共產(chǎn)主義者的精神”形成對(duì)比。所以文章屬于正反對(duì)比論證。（3）雖然都是說(shuō)工作，但所談內(nèi)容有差別。第①段談的是態(tài)度問(wèn)題，第②段談的是技術(shù)問(wèn)題。白求恩同志真正共產(chǎn)主義者的精神是毫不利己專門利人的精神，這種精神可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益。故答案為：（1）對(duì)工作有責(zé)任心，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂；對(duì)人民滿腔熱情。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述論點(diǎn)。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。（4）白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益。②道理論證，通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！薄笨粗蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒(méi)有?”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅恕＿@就是你要做的。你能做到。相信我。 這看起來(lái)我能做到?！昂芎?。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！昂昧?，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。 （1）選文開(kāi)頭描寫(xiě)了哪些景物？這對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？ （2）當(dāng)“我”最后爬下懸崖，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里后，為什么先是“抽噎了一下”，然后“有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)”？ 【答案】（1）暮色、星星、懸崖下面的地面。（2）因?yàn)榇藭r(shí)的“我”既有歷險(xiǎn)的余悸，又有脫險(xiǎn)的喜悅。 【解析】【分析】（1）考查景物描寫(xiě)的內(nèi)容。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光”一句中去提取。（2）分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。所以一定要讀懂情節(jié)。而因?yàn)槊撾U(xiǎn)所以為自己的巨大的成就而感動(dòng)和驕傲。作用：渲染氣氛，烘托了“我”害怕的心理，既交代了“我”在懸崖上的時(shí)間之長(zhǎng)，也突出了“我”的恐懼和絕望，襯托出后文“我”戰(zhàn)勝恐懼的不容易。同時(shí)，也為自己的巨大的成就而感動(dòng)和驕傲。要結(jié)合上下文具體回答。 赤裸的土地寇俊杰目之所及，除了地頭田間這時(shí)顯得更加高大的楊樹(shù)、桐樹(shù)外，剩下的就只有光禿禿的土地了，它一覽無(wú)余地平鋪在你的眼前，近處的腳下是，遠(yuǎn)處的山腳也是。 ②（甲）平時(shí)人們關(guān)注的是土地上的莊稼，而此時(shí)農(nóng)民更關(guān)注的是收獲后的土地。（乙）莊稼漢和莊稼地一樣實(shí)誠(chéng)，不管是時(shí)間還是力氣，都耽誤不得。（?。┠切┨欤f稼漢們沒(méi)有一個(gè)在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，像是背水一戰(zhàn)的勇士。我記事起村里已有了犁地的拖拉機(jī)，剛開(kāi)始只有一臺(tái)，機(jī)器晝夜不停，等輪到誰(shuí)家犁地了，就全家上陣，把糞均勻地撒到地里。剛開(kāi)始泥土很虛，幾乎陷到人的腿肚子，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。渴了，他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”；累了，他們就躺在土坷垃越來(lái)越小的土地上舒展下四肢。這時(shí)，你不得不佩服先人的智慧，僅用將一塊三尺長(zhǎng)、一尺寬的厚木板豎起來(lái)，下面釘上鐵齒，上面裝個(gè)扶手，前面釘兩個(gè)鐵環(huán)，拴上繩子，幾個(gè)人在前面拉，有經(jīng)驗(yàn)的男主人扶著在后面推，就能把兩邊的土推拉到中間水道的位置。可是不管怎樣，都只能忍著，畢竟推完刮板，就只剩下播種了……但這又是最重要的一道工序，因?yàn)椴シN的深淺稀稠、麥壟的寬窄曲直都和麥子能否豐收有關(guān)。人拉著，耬搖著，耬上的銅鈴響著，“鐺鐺、鐺鐺”，那就是人們對(duì)土地最好的歌唱。 ⑥隨著時(shí)間的推移，麥苗長(zhǎng)出來(lái)了，麥苗蓋住地面了，綠瑩瑩的，看不到赤裸的土地了，明年的豐收又開(kāi)始蘊(yùn)育了！年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實(shí)實(shí)在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦……（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（A.（乙）C.（丁）（2）揣摩下面句子中劃線的詞語(yǔ)，品味其表達(dá)效果。②他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”。（4）從描寫(xiě)手法的角度，賞析第三段中的劃線句子。②指像牛樣喝水,喝得多,表現(xiàn)出莊稼漢的辛苦和豪放。（4）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了莊稼漢們將坷垃耙碎時(shí)的辛苦與勞累。 （意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）所填句子要與上下文內(nèi)容契合，“人誤地一時(shí)，地誤人一年?！边@句話緊密相連，是對(duì)下文這句話的進(jìn)一步解釋，故放在【乙】處。 （2）本①如果說(shuō)莊家是土地的衣服，那么此時(shí)的土地就是赤裸的。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把土地上的莊家比作土地的衣服，那么莊稼收割就只剩下光禿禿的土地。②他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”。B泛指狂飲、豪飲。這句話寫(xiě)出了莊稼漢的辛苦，抱起涼白開(kāi)水罐“牛飲”意思是莊稼漢們農(nóng)耕辛苦勞累，渴了，就像牛一樣喝水，喝的又多又快，寫(xiě)出了莊稼漢的豪爽的性格。寫(xiě)出了莊稼漢們關(guān)注那片“赤裸的土地”時(shí)，所需要的工序。”，可見(jiàn)莊稼漢們心馳神往急切盼望去撒肥，深耕；（接下來(lái)就是耙了，為了把坷垃耙碎，寫(xiě)了莊稼漢們?地，播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因?yàn)槔液屯乒伟宀恢磸?fù)多少次，而播種只要一次就夠了。 （4）本題要求從描寫(xiě)手法的角度，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。 （5）本篇文章圍繞題目“赤裸的土地”寫(xiě)了莊稼漢們?yōu)橥恋厝龇省⑸罡?、耙碎、推平，然后就等待著播種這幾道工序，寫(xiě)出了作者對(duì)土地的深沉的熱愛(ài)，文章最后年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實(shí)實(shí)在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦……又是對(duì)常年勞作在土地的莊稼漢的贊美和崇敬之情。B； ⑵①指莊稼已經(jīng)收割完,只剩下光禿禿的土地了,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了莊稼收割完后土地的樣子。 （意思對(duì)即可）； ⑸表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)與贊美之情,對(duì)辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等和記憶； ⑸本