【正文】 的地方，繼續(xù)練起了歌。由此我們看出老石的堅強樂觀，因此這個題目高度贊揚了主人公石頭堅強樂觀的品質(zhì)，暗含了文章的主旨。②老石喜歡并堅持唱歌。④老石的兒子遭遇車禍，老石面對打擊堅強地挺過來。 ⑵ ①踏實勤快，為人謙卑：蹲在不起眼的角落里等活兒，大家都愿意跟他搭幫干活。③樂觀生活，積極向上：兒子遭遇車禍，老石堅強面對，用唱歌化解生活中的苦難。 ⑷ ①作為文章的線索，貫穿全文；②引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③既概括了文章的主要內(nèi)容，又暗含了本文主旨，高度贊揚了主人公石頭堅強樂觀的品質(zhì)。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。文章標題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。3．閱讀下文，回答問題。 當美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門口的時候，教室里一下子就炸開了鍋。 自我介紹時，外號冬瓜的男生殳文驊站起來，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺寫下了他的大名。 “這……”譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來。”譚小唯居然朝全班同學深深地鞠了個躬。 當老師的會臉紅，這是同學們第一次發(fā)現(xiàn)。曾小龍卻堅決不投降。她微笑著說：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？” “你太有才了！沒想到你這么有幽默細胞。 曾小龍愣了 ， 他已經(jīng)做好了挨批評和頂嘴的準備，就是沒想到老師會說這么一句話。只聽“唉喲”一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。”譚小唯說。 “不行啊，我們得照規(guī)矩……””譚小唯松了口氣。 “不對啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚??！”醫(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問題。 “我……是他老師，我簽也行，再等家長怕來不及了。 后來，經(jīng)常有人逮著初二（4）班的同學問，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫猴子馴得服服帖帖的？ 第一件事：________。第三件事：救護林康，代簽手續(xù)。 （5）哪位老師在你成長中給你留下的印象最深？請簡要概括你和老師相處中的一件小事。（3）曾小龍的“愣”是對譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。（4）①真誠，敢于承認自己的不足。②幽默，善解人意。③關(guān)心愛護學生。（5）略 【解析】【分析】（1）細讀文本可知，本文按時間順序一共記敘了譚老師與學生之間的三年事，分別是不識“殳”字，主動向同學們鞠躬道歉；用理解和寬容馴服曾小龍；救護林康，代簽手續(xù)。（3）結(jié)合語境可知，曾小龍愣是因為沒有想到老師會用這樣的方式來應對他，感到很意外和吃驚。（4）根據(jù)她第一堂課中因為不認識“殳”字，主動向同學鞠躬道歉，可知她是一個不虛偽，勇敢的承認自己不足的人。根據(jù)她送林康救治，可知她是一個關(guān)愛學生的人。注意字數(shù)的限制。林康的眼睛“濕潤”是被譚老師對自己的關(guān)愛深深打動；⑷①真誠，敢于承認自己的不足。②幽默，善解人意。③關(guān)心愛護學生。【點評】⑴本題考查概括事件。概括要全面，用語需簡潔；⑵本題考查分析詞語的含義及其表達效果。作答時，需聯(lián)系人物當時的處境，結(jié)合自己的情感體驗分析；⑷本題考查分析人物形象。同時要注意，結(jié)合具體內(nèi)容分析的時候，應采取概括性的語言，不能照抄原文；⑸本題考查學生語言表達的能力，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。老牧人身著天藍色蒙古袍，古銅色的臉龐，皺紋堆疊，花白胡須飄垂胸前……一派仙風道骨。 老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡嶺嶺間。 無論春夏秋冬，老牧人的長調(diào)都伴著他的羊群。 老牧人父母辭世早，他終生未娶。老牧人不置可否。 塞北草原的五六月份，雨水豐沛，草長花開，調(diào)皮變幻的白云一團一團的。 老牧人笑笑，說，做神仙哩！春季溝膛里地勢低，水分足，草先長出來，羊就容易吃到草；冬天要放陰坡，天冷，羊一停，就冷，要運動著，肉就長得結(jié)實；當然，夏季放陽坡，太陽毒，熱，羊也待不?。磺锛灸?，滿世界都是草，還結(jié)了草籽，香哩！運動著吃，身條就會長得美！這叫抓“肉膘”。 牧人們聽著，嘖嘖稱贊。每年羊出欄，來了羊販子，他的羊出完欄，都是這個數(shù)。他們看見老牧人省吃儉用的樣子，就有點不屑。嘎查達說，要做跨越式發(fā)展，你懂啥！老牧人卻管住自己，他說，我這片草場，②58只羊日子過得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊販子們也愛收老牧人的羊，數(shù)九寒冬，別家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊卻還是滾瓜溜圓！羊羔是在臘月生的，牧人們就都慌了神兒，羊瘦沒奶，母羊見著羊羔就躲；不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔卻很和諧——母羊親羊羔，羊羔跪乳。 那天，嘎查達領(lǐng)眾牧戶參觀，卻見一只母羊躲開欲吃奶的羔子，跑到遠處吃草。老牧人不慌不忙地走進蒙古包，拿出馬頭琴，邊拉邊唱： 你的白羔餓得慌呀， 反復地唱、反復地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了過來。 嘎查達和牧人們都很驚奇。 就在那個早晨，嘎查達大手一揮，說，再不能過度放牧啦！老牧人趕著羊群穿梭于云朵之間。 可太陽升起來了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出來了，老牧人卻倒在高高的山梁上。 三天之后，牧人們才發(fā)現(xiàn)了這群沒人放牧的羊。忽一日，來了一輛車，下來許多孩子，一數(shù)，③竟是58個——是城里的孤兒。 于是，哭聲一片。 有牧人說，最近半年，老人身上常帶著黃油和奶食品。（1）本文用了一連串事件來刻畫老牧人，請簡要概括其中主要的四件事情。 （3）數(shù)字“58”在文中反復出現(xiàn)了三次，請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析它的作用。（4）老牧人是一個什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 【答案】（1）①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人講述牧羊經(jīng)；③奔走呼告別超牧；④用馬頭琴喚羊哺乳；⑤資助城市孤兒；⑥提早安排好自己的后事。我的錢是資助孤兒了……算啦，不和你們一般見識?。?）前兩個58表現(xiàn)出老牧人養(yǎng)羊不超牧，不為賺錢發(fā)財；第三個58照應前文，點破（揭示）了老人一直隱藏的善舉。（4）老牧人是一個經(jīng)驗豐富、無私熱誠，慈悲助人、淡泊名利，目光長遠、注重環(huán)保，熱愛自然、回歸自然的人物形象。文中多次出現(xiàn)“白云”，是老牧人牧羊的背景，與老牧人仙風道骨的形象特征相照應，“一朵朵白云”象征了老牧人純潔而崇高的心靈，增加了文章的意境美。 【解析】【分析】概括文章事件可用記敘文的六要素中的時間+地點+人物+事件進行概括即可。結(jié)合內(nèi)容揣摩人物的心理活動，需要看清補白前給的語境“也有不以為然的，哎，那你咋沒發(fā)財哩？”是對老人的質(zhì)疑，針對這個進行符合老人性格特點的語言來表現(xiàn)老人心情的語句補寫即可。我的錢是資助孤兒了……算啦，不和你們一般見識！”分析句子中出現(xiàn)的詞語的作用，需要結(jié)合文章的內(nèi)容和文章的主題進行內(nèi)容方面的分析，也有在結(jié)構(gòu)上的作用。三次重復，刻畫了老牧人目光長遠、注重環(huán)保、不重名利、默默資助孤兒的崇高形象，表達了作者對老人善心善行的贊美。答案是老牧人是一個經(jīng)驗豐富、無私熱誠，慈悲助人、淡泊名利，目光長遠、注重環(huán)保，熱愛自然、回歸自然的人物形象。它比分析標題的作用更加寬泛。文中多次出現(xiàn)“白云”，是老牧人牧羊的背景，與老牧人仙風道骨的形象特征相照應，“一朵朵白云”象征了老牧人純潔而崇高的心靈，增加了文章的意境美。【點評】本題考查事件的概括能力。本題考查結(jié)合內(nèi)容揣摩人物心理的能力。本題考查句子中出現(xiàn)的詞語的作用的分析能力。本題考查分析人物形象的能力。本題考查標題的作用分析能力。5．閱讀《濟南的冬天》選段，回答問題。 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！（1）選文中兩個劃線的“他們”各指什么？請簡要說明。 【答案】 （1）第一個“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。一問，這要看懂上下文。二問，“他們?nèi)察o不動地低聲地說”上文是“小山整把濟南圍了個圈兒”，所以答案是：濟南的這一圈小山。題干“濟南為什么是個理想的境界”。問題出在第一段，所以要在選文的第二段尋找答案。（3）考查描寫手法及其表達效果。答作用時不能忽略對濟南的山的贊美。原句“好像是把濟南放在一個小搖籃里”，這里的“小搖籃”運用比喻手法，比喻圍著濟南的一圈小山，作用是把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥，“小”照應了前面“小山”一詞。答案：（1）第一個“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。2．環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)。此文的景物描寫，目的是贊美濟南的山山水水，表明對濟南的熱愛。 馬致遠故居馬致遠故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。馬致遠的名曲《天凈沙秋思》的意境頗為相似。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。 在我國文學史上，元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場）中演出，有時他們還親自粉墨登場。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一。 據(jù)《中國文學史》和其它一些資料記載，馬致遠（1250﹣1324），字千里，號東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。）他還被尊為“曲狀元”，在文學史上有極高的聲譽。）另外，馬致遠的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。野興》寫道：“西村日長人事少，一個新蟬噪?！边@西村應該就是西落坡村，是相對東落坡村而言的。（1）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語寫在橫線上。 ） （3）閱讀白樸的小令： 天凈沙 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項是（（王維《送元二使安西》），江楓漁火對愁眠。（高適《別董大》），映日荷花別樣紅。 安適（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。安適：是指安逸舒服；寧靜舒適。 （2）本題考查文學常識。故選C?！短靸羯矨. 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C. 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。D. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。故選B。 ⑵本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 ⑶本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容，注意對選項進行逐項的審讀和辨析。 老海棠樹史鐵生①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起。 ②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。①“奶奶。 ⑧如今，奶奶已離我而去。（摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）（1）請按照春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。 ①我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。（3）同樣的內(nèi)容，標點變化后，語氣也會發(fā)生變化。 （4）請結(jié)合全文，探究文章以“老海棠樹”為標題的深意。 ②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！（3）第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心。第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到春、夏、秋、冬這幾個部分，看每個部分都寫了奶奶所做的事，然后用簡潔的語言概括即可。 （2）“海底撈月”， 到水中去撈月亮。因此這個詞語生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個性。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”說明我對奶奶的不理解。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶聽了之后，立刻不語，我意思到了不該用這樣的態(tài)度對奶奶，于是用陳述的語氣喊奶奶，于是想求得奶奶的