玉林市部編版小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題(含答案)-在線瀏覽
2025-04-05 01:53本頁(yè)面
【正文】 人陪伴，一路上該是多么的寂寞孤獨(dú)呀，這里的“獨(dú)” 是獨(dú)自的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了友人旅途的寂寞孤獨(dú)艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。營(yíng)造了一種凄冷、凄清的意境?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解古詩(shī)意象及意境的能力。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意象。 ⑵考查賞析古詩(shī)煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。3．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。是日出之地，亦為日本別名。 ） A.B.C.D.（2）關(guān)于這兩首詩(shī)的寫(xiě)作手法，下列敘述正確的一項(xiàng)是（（甲）（乙）兩詩(shī)都遲至末尾才點(diǎn)出友人前行的目的地。（甲）（乙）兩詩(shī)各自重復(fù)某些字詞，增添詩(shī)的節(jié)奏感。（甲）詩(shī)由眼前景寫(xiě)到想象景，（乙）詩(shī)從想象景寫(xiě)到眼前景。（甲）詩(shī)只有二、四句用韻，（乙）詩(shī)是一、二、四句都用韻。B項(xiàng)，“甲詩(shī)送別地點(diǎn)在扶?！卞e(cuò)誤，甲詩(shī)標(biāo)題是“送日本國(guó)僧敬龍歸”，是送日本國(guó)僧歸國(guó)，即歸于扶桑，并非是送別地點(diǎn)在扶桑。故選D項(xiàng)。C項(xiàng)，“乙詩(shī)從想象景寫(xiě)到眼前景”錯(cuò)誤，“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。D項(xiàng)，“甲詩(shī)只有二、四句用韻”錯(cuò)誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。故選B項(xiàng)。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目即可做出選擇。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（1）詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2）下列對(duì)本首詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人賞心悅目?！斑^(guò)五溪”說(shuō)明友人旅途的艱難，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的牽掛和惋惜之情。詩(shī)中將無(wú)知的明月當(dāng)成善解人意的人，想象奇特，感人至深。（2）B 【解析】【分析】（1）我把自己擔(dān)憂的心拜托給明月，讓它伴著你一直到夜郎西部。 （2）B項(xiàng)，首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，“楊花落盡”描繪了花朵凋零的凄涼畫(huà)面，“子規(guī)啼”又讓人想到杜鵑啼血，更增添凄涼氛圍，故首句寫(xiě)景句渲染的是悲涼氛圍。 故答案為：⑴ 既表現(xiàn)對(duì)朋友的思念和同情，又表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心和勸慰。 ⑵本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。寂寞梧桐深院鎖清秋。別是一般滋味在心頭。 （2）“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫(xiě)出了離愁怎樣的特點(diǎn)？ 【答案】 （1）運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。 【解析】【分析】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。仰視天空，缺月如鉤。俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無(wú)情的秋風(fēng)掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹(shù)干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟縮，詞人不禁“寂寞”情生。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析?！庇媒z喻愁，新穎而別致。然而絲長(zhǎng)可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬(wàn)縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。如今是亡國(guó)奴、階下囚，榮華富貴已成過(guò)眼煙云。作者嘗盡了愁的滋味，而這滋味，是難以言喻、難以說(shuō)完的。（2）“剪不斷”寫(xiě)出離愁繁多和綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；“理還亂”寫(xiě)出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題鹿柴王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（1）王維這兩首詩(shī)的意境有什么相同之處？ （2）請(qǐng)分別說(shuō)出兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。是一幅色彩沖淡的山水畫(huà)，具有鮮明的畫(huà)面感?！渡骄忧镪浴穭t是運(yùn)用烘托手法并兼用比興?！堵共瘛返谝痪洹翱丈讲灰?jiàn)人”，先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋”（《山居秋暝》），側(cè)重于表現(xiàn)雨后秋山的空明潔凈；而“空山不見(jiàn)人”，則側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清泠?！安灰?jiàn)人”，把“空山”的意蘊(yùn)具體化了。是一幅色彩沖淡的山水畫(huà)，具有鮮明的畫(huà)面感?！堵共瘛贰暗劇倍謱?xiě)寂靜的空山盡管“不見(jiàn)人”，卻非一片靜默死寂。三四句由上幅的描寫(xiě)空山中傳語(yǔ)進(jìn)而描寫(xiě)深林返照，由聲而色，深林，本來(lái)就幽暗，林間樹(shù)下的青苔，更突出了深林的不見(jiàn)陽(yáng)光。《山居秋暝》表面看來(lái)，這首詩(shī)只是用“賦”的方法模山范水，對(duì)景物作細(xì)致感人的刻畫(huà)，實(shí)際上通篇都是比興。故答案為：（1）兩首詩(shī)都以“空山”為背景，寫(xiě)出了清幽靜美的意境。（2）《鹿柴》在表達(dá)上的特點(diǎn)是“反襯”，以“人語(yǔ)”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查體味詩(shī)歌的意境。在同中求異和異中求
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