【正文】 饒了他吧?。?）文中記敘了“我”高三那年，父親為“我”做的哪幾件事？ （2）請(qǐng)概括回答選文⑦段畫線句子表達(dá)了“我”怎樣的情感。其實(shí)，我寧愿父親仍是從前那個(gè)健碩而又對(duì)我百般挑剔的父親。我害怕這日益凜冽的寒風(fēng)會(huì)吹彎他的腰，會(huì)把他的皺紋越割越深。星期天記得早點(diǎn)回家，我叫你媽給你燉雞。 時(shí)光帶走了原來(lái)的父親，帶來(lái)了慈愛(ài)的這一個(gè)。一見(jiàn)面，他便塞給我滿滿的兩大袋水果和牛奶。一天，同桌突然叫我出去，指著樓下說(shuō)：“你爸爸來(lái)看你了。 盡管如此，我對(duì)他還是淡淡的，一天，媽媽偷偷告訴我，父親外出打工是為了籌備我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，為了不增加我的負(fù)擔(dān)，父親一直不讓她告訴我。才45歲的他不該是這個(gè)樣子！不知為何，我的鼻子竟有些發(fā)酸。窗外，冬日的殘陽(yáng)勾勒出那個(gè)熟悉的輪廓，卻又不是我記憶中的模樣。 ⑤高三剛開(kāi)學(xué)，父親辭去了原本輕松的工作，去外地打工。他高大的身軀像山一樣，讓我產(chǎn)生壓迫感，剛刮過(guò)胡子的下巴泛著青光，我的爭(zhēng)辯只換來(lái)他更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。那是期末考試后，父親搶著去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。從我上初三開(kāi)始，我與父親的摩擦就從未停止過(guò)。唉！……這一病，成績(jī)恐怕……”聽(tīng)到這兒，我搶過(guò)媽媽的手機(jī)，對(duì)著里面吼道：“我不用你管，明天我就回學(xué)校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一聲掛斷了電話。深夜，媽媽的手機(jī)又響了。 ③那是高三上學(xué)期臨近期末考試的緊張階段，我在學(xué)校突然暈倒了。 ②大概是從去年我大病后開(kāi)始，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的談話不再是“考不考得上，你就這一次機(jī)會(huì)，自己要把握好”，“我知道，能不能別再嘮叨”，而是“學(xué)習(xí)別搞太久了，身體吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。2．閱讀下面文段，回答下列小題。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”?！军c(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。每時(shí)每刻能夠呼吸親情芬芳的人，一定是最幸福的人。理由：這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對(duì)父親的真愛(ài)，是小女孩之所以能以聞煙味的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到父親的根本原因。（2）觀眾們被小女孩深愛(ài)父親的真情所感動(dòng)。語(yǔ)言得體，符合情景，言之有理即可。（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對(duì)父親的真愛(ài)。（3）本題考查插敘的作用。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意?？梢愿爬椋盒∨⒁浴坝袩o(wú)煙味”的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到了她的父親。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。（5）開(kāi)放性試題，要結(jié)合文章內(nèi)容，語(yǔ)言得體，符合情景，言之有理即可。（4）平平淡淡生活里的親情容易讓人忽視，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息。（3）不是多余的。 （2）第③段結(jié)尾句“觀眾席中突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲”，請(qǐng)問(wèn)“觀眾們”因何而鼓掌？ （3）第③段“小女孩”“揭開(kāi)了謎底”的話中還有很多關(guān)于她的家庭情況介紹的內(nèi)容，試問(wèn)這是多余的嗎？為什么？ （4）讀了本文后，你對(duì)親情有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ （5）如果你是“前四個(gè)孩子”中的一個(gè)，聽(tīng)了“小女孩”的話后，你會(huì)對(duì)你的父親說(shuō)些什么？ 【答案】（1）小女孩以“有無(wú)煙味”的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到了她的父親。別以為只有曲折離奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依為命才是親情，平平淡淡的生活里面也有親情，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息，只是，不細(xì)心玩味，很多時(shí)候就會(huì)被忽視。良久，觀眾席中突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲……雖然爸爸答應(yīng)她寫出一本暢銷書以后就戒煙，但是她還是很害怕爸爸會(huì)突然死掉，現(xiàn)在她最大的愿望就是，能幫助爸爸快點(diǎn)出書，快點(diǎn)戒煙……小女孩的話還沒(méi)說(shuō)完，他父親就一下把她抱在懷里。媽媽說(shuō)煙吸多了會(huì)死人的，可爸爸總是不聽(tīng)。真是太神奇了，隔著一道屏風(fēng)，還能分辨出不同人的體味，莫非小女孩有特異功能？在主持人連聲追問(wèn)下，小女孩才揭開(kāi)了謎底，原來(lái)他爸爸喜歡抽煙，手上和身上總帶著煙味，一聞到那股熟悉的煙味，她就知道哪位是爸爸。主持人證實(shí)小女孩的手在每只手上停留的時(shí)間不超過(guò)兩秒鐘，所以小女孩與父親的手接觸時(shí)也沒(méi)有作弊的可能。那位父親舉起手，翻來(lái)覆去讓大家仔細(xì)觀看。 為搞清楚小女孩是不是僥幸獲勝，女主持人又進(jìn)行了三次測(cè)試。小女孩自信地?fù)u搖頭，黑紗摘下，父女擁抱在一起幸福地對(duì)視。唯獨(dú)最后一個(gè)小女孩，摸到第二只手就毫不猶豫地指定這是他的父親。五位父親分別從屏風(fēng)后面伸出一只手。 在一臺(tái)省級(jí)衛(wèi)視舉辦的家庭娛樂(lè)節(jié)目中，來(lái)自五個(gè)家庭的五對(duì)志愿者做了一個(gè)游戲——摸手認(rèn)父。玉溪市部編版小升初語(yǔ)文試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(及答案)一、小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面文章，完成下列小題。親情的芬芳五位孩子被黑紗蒙住眼睛，面前是一個(gè)屏風(fēng)，上面有五個(gè)恰好能穿過(guò)手的洞。節(jié)目充滿了歡樂(lè)，在主持人“你確定嗎？”的迷惑中，前四個(gè)孩子無(wú)所適從，換來(lái)?yè)Q去，笑話百出。主持人試圖誤導(dǎo)她:“還是把五雙手摸過(guò)一遍再下結(jié)論吧”。然而令人驚奇的是小女孩居然每次都準(zhǔn)確無(wú)誤地找到了父親。大家失望了，那是一雙平凡的手，與普通人一樣，沒(méi)有一絲一毫特別之處。一位觀眾戴上小女孩蒙眼的黑紗試了試，結(jié)果什么也看不到。 那么，小女孩為什么能準(zhǔn)確的找到她的父親呢？她的回答出人意料：“我不知道哪只手是爸爸的，但是我知道哪種氣味來(lái)自爸爸”。她還告訴大家，她媽媽下崗了，爸爸是位自由撰稿人，為了多賺些錢補(bǔ)貼家用，一天到晚坐在電腦面前，一邊不停地敲啊敲啊，一邊一支接一支地抽煙。爸爸說(shuō)他知道吸煙的危害，可是一旦戒煙，就要因?yàn)椴荒苓m應(yīng)而好長(zhǎng)一段時(shí)間寫不出文章。娛樂(lè)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)忽然變得鴉雀無(wú)聲，顯然大家都在回味著小女孩的話。 親情其實(shí)是一種春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的大愛(ài)，然而，大愛(ài)無(wú)形，大味必淡，親情的真味往往不為人所察覺(jué)，但它確實(shí)就彌漫于生活的瑣碎紋理之中，如暗夜幽蘭一般，在我們身旁散發(fā)著淡淡的芬芳。小女孩是幸福的，小小年紀(jì)竟然如此分明地聞到親情淡淡的芬芳，生命始于呼吸，還有什么比每時(shí)每刻呼吸著親情的芬芳更幸福的事情呢？ （1）請(qǐng)概括本文所講的故事。（2）觀眾們被小女孩深愛(ài)父親的真情所感動(dòng)。理由：這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對(duì)父親的真愛(ài)，是小女孩之所以能以聞煙味的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到父親的根本原因。每時(shí)每刻能夠呼吸親情芬芳的人，一定是最幸福的人。 【解析】【分析】（1）本題考查文章事件的歸納概括。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。（2）本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。觀眾們被小女孩深愛(ài)父親的真情所感動(dòng)，所以會(huì)鼓掌。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。（4）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。要結(jié)合文章中心及上下文，結(jié)合實(shí)際談自己的理解，親情無(wú)處不在，但需要用心體會(huì)。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。故答案為：（1）小女孩以“有無(wú)煙味”的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到了她的父親。（3）不是多余的。（4）平平淡淡生活里的親情容易讓人忽視，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息。（5）開(kāi)放性試題，要結(jié)合文章內(nèi)容，語(yǔ)言得體，符合情景，言之有理即可。帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。時(shí)光啊，請(qǐng)你饒了他吧 ①我不想承認(rèn)他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭發(fā)，以及那從嚴(yán)厲到溫和的聲音，我承認(rèn)了。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的棱角，讓我們的關(guān)系有了如此溫柔的轉(zhuǎn)變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛(ài)的方式。當(dāng)我清醒時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。我隱約聽(tīng)到電話里傳來(lái)的聲音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路費(fèi)就得好幾百。 ④躺在病床上，我再也睡不著，刺痛我心的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。尤其是在高二下學(xué)期發(fā)生的一件事，使我們的關(guān)系幾乎降到了冰點(diǎn)。他回來(lái)時(shí)，陰沉著臉，將我的成績(jī)單狠狠地摔在桌子上。當(dāng)房門被他“咚”的一聲關(guān)上后，我們之間的關(guān)系也被這道門阻斷了。我心里暗暗高興，媽媽發(fā)現(xiàn)了，長(zhǎng)嘆了一聲，在后來(lái)的日子里，父親每次來(lái)電話，我都是在媽媽的不斷催促下才應(yīng)付幾句…… ⑥第二天傍晚，父親竟然出現(xiàn)在病房門口。原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑發(fā)已經(jīng)花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷著，胡須顯然也已經(jīng)好幾天沒(méi)有剃了。 ⑦住院的幾天里 ，父親總是嫌?jì)寢寣?duì)我照料不周，常向她發(fā)脾氣，后來(lái)干脆凡事都親自動(dòng)手，只要是我想要的，或是他認(rèn)為我需要的東西，無(wú)論多貴他都會(huì)去買。霎時(shí)，淚水模糊了我的雙眼…… ⑧出院后，回到學(xué)校，我開(kāi)始埋頭苦讀?！比巳褐?，他仰著頭，用目光過(guò)濾著一個(gè)個(gè)從樓梯口走下的學(xué)生。我想十年前的我一定很羨慕現(xiàn)在的自己，因?yàn)槟菚r(shí)一天5毛錢的零花錢，回家后都是要報(bào)賬的。 ⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點(diǎn)飯，學(xué)習(xí)別太緊張了，注意身體?！焙L(fēng)拂亂了他的頭發(fā)，他略聳著肩。夕陽(yáng)的最后一縷余暉，灑在光禿禿的枝丫上，也拖出了父親瘦削的身影，那身影在我模糊的淚眼中漸行漸遠(yuǎn)。可是，我再也找不回逝去的時(shí)光。 （3）請(qǐng)品析下面句子中劃線詞的表達(dá)效果。（4）文中多次出現(xiàn)對(duì)寒風(fēng)的描寫，談?wù)勀銓?duì)選文⑨段中“日益凜冽的寒風(fēng)”的理解。（2）表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和感激；以及“我”的愧疚、自責(zé)。（4）不僅指冬日的寒風(fēng)；還指時(shí)光的無(wú)情流逝；也指生活的艱辛。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)回報(bào)您，感謝您默默地付出。交待“我”接電話時(shí)對(duì)父親發(fā)火的原因，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲，與下文形成對(duì)比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大。（2）記敘的順序有四種：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)所敘情節(jié)發(fā)生先后的安排來(lái)判斷。補(bǔ)充交待“我”接電話時(shí)對(duì)父親發(fā)火的原因；為下文寫“我”對(duì)父親的冷淡作了鋪墊；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲；與下文形成對(duì)比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大。（4）本題考查的是文中詞語(yǔ)的理解，根據(jù)語(yǔ)境，詞語(yǔ)的含義和感情色彩，注意理解其表層含義和深層含義，“日益凜冽的寒風(fēng)”，不僅指冬日的寒風(fēng)；還指時(shí)光的無(wú)情流逝；也指生活的艱辛。父親，您對(duì)我的愛(ài)，我都明白。（6）本題考查學(xué)生對(duì)寫作順序的理解能力。（2）表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和感激；以及“我”的愧疚、自責(zé)。（4）不僅指冬日的寒風(fēng)；還指時(shí)光的無(wú)情流逝；也指生活的艱辛。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)回報(bào)您，感謝您默默地付出。交待“我”接電話時(shí)對(duì)父親發(fā)火的原因，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲，與下文形成對(duì)比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大。情節(jié)概括答此類題要做到兩點(diǎn)。要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。審題的過(guò)程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語(yǔ)和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問(wèn)。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是，火神勝利了，水神失敗了。這一撞不打緊，他自己倒沒(méi)有撞死，卻闖出了天大的禍?zhǔn)隆?原來(lái)那不周山，本來(lái)是矗立在西北的一根撐天的柱子，共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場(chǎng)可怕的大災(zāi)難。 看吧，半邊天空塌了下來(lái)，天上露出了大窟窿，地面也破裂成了縱一道橫一道的黑黝黝的深坑。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥(niǎo)猛獸，到處害人，人們無(wú)法生存下去了。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補(bǔ)好。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。 那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴郑畫z便殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥(niǎo)猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來(lái)，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)兒也不出亂子，人類又能快樂(lè)地生活了。給這個(gè)故事擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)四個(gè)字）：________。 （4）這篇文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？ 【答案】（1）神話；女媧補(bǔ)天（2）水神共工。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補(bǔ)好。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力?？梢愿爬椋号畫z補(bǔ)天。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。自己沒(méi)有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來(lái)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。（4）本題考查中國(guó)古代神話特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：內(nèi)容豐富、故事短小神話中，正面形象的神具有威嚴(yán)莊重的品格，偉大的志向，以及為實(shí)現(xiàn)偉大理想而斗爭(zhēng)的不屈不撓的進(jìn)取精神。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭撞向不周山，自己沒(méi)有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來(lái)。（4）不是真實(shí)的?！军c(diǎn)評(píng)】做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。 春天憶故人高紅十“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，雖說(shuō)雨水不一定清，視線不一定明，但節(jié)氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達(dá)“清明”這重要一站。 ④那天聽(tīng)廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者——走了六七年的史鐵生。文