【正文】 題“生命的聲音”的具體含義，并分析作者在向我們傳達(dá)一種怎樣的人生態(tài)度。（選自《小小說選刊》2007年第10期）【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時(shí)還導(dǎo)致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。 他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢(shì)，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。 當(dāng)他被救出時(shí)，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。他得救了。 他沒有別的吃的，就將煤撮著一點(diǎn)一點(diǎn)往胃里咽。他相信，外面的工友們一定在千方百計(jì)地設(shè)法營救自己，他們絕不會(huì)坐視不管。 他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。 這一刻，他的心寧靜極了。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。 蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。 他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)。接著，是一只管子扎了進(jìn)去，吸他的血。 當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時(shí)，他一動(dòng)不動(dòng)。他暗暗地嘆了一口氣。 他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。 嗡——分明是蚊子的聲音。同時(shí)，有一個(gè)聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地。 黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨(dú)中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。 他被困在礦井下，四周一片漆黑。 那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。3．閱讀下面文章，完成小題。（4）文章的結(jié)尾大都是文章的中心，或抒情或議論，或者呼應(yīng)文章的開頭，或者呼應(yīng)題目。（3)文本對(duì)標(biāo)題的考查，實(shí)際上就是對(duì)文章內(nèi)容和主旨的整體感知與把握。【點(diǎn)評(píng)】（1）概括文章內(nèi)容要從記敘文的六要素入手，或者找出文中反復(fù)出現(xiàn)的表意強(qiáng)烈的詞和句子。而“說謊的母親”雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。②表明“我”對(duì)母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。故答案為：（1）“我”出差路過老家，在沒有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。文章的最后一句話，可以是總結(jié)性的句子，或者是抒發(fā)作者情感，或者是給人啟發(fā)的句子，還可以是照應(yīng)題目的句子。綜上回答即可。解答此題，要分三步走。②從“氣憤”這個(gè)詞里，可以看出“我”對(duì)母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。（2）本題考查詞語的含義。（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。 【解析】【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括、重點(diǎn)詞語和題目的作用。而“說謊的母親”雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。②表明“我”對(duì)母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。如果你來加，你會(huì)寫點(diǎn)什么？（不超過30個(gè)字） 【答案】（1）“我”出差路過老家，在沒有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。②“錢重要，還是命重要？”我氣憤地說。請(qǐng)品味下面句中劃線詞語所蘊(yùn)含的情感。 （1）請(qǐng)用簡潔的語言概括文章記敘了一件怎樣的事情。 如果這次不是來了個(gè)“突然襲擊”回家，我是怎么也不會(huì)知道母親居然用這種方式來給自己治關(guān)節(jié)痛，她一直都在電話里騙我說，腿已經(jīng)不痛了，讓我安心工作…… 艾葉枝是母親在端午時(shí)從山上砍回來，然后曬干，以便在冬季關(guān)節(jié)痛時(shí)，點(diǎn)燃焚熏的…… “不會(huì)的……”母親雖然嘴上不服輸，但能看出來她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己做法的不妥?！?“藥店里的艾條得花錢買。再說，您要是真想用艾葉灸，那也得去中藥店里買制作好的艾條卷呀，哪能自己燒這么一大堆艾葉。””母親吞吞吐吐地說，“我舍不得貼，多貴呀，十多元錢一張。 “腿上的關(guān)節(jié)痛又犯了？”我忙問道，“去年寄給您的進(jìn)口止痛膏藥，您不是說貼過很管用，腿早就不疼了嗎？” 對(duì)于我的突然到來，母親既驚又喜，“我，我，我在用艾葉熏腿……”母親有些慌張地回應(yīng)道。 我一邊使勁地?fù)u晃著門，一邊大聲叫著“媽，媽……”母親這才猛地驚醒了過來，連忙給我開門。在她的腿下面，放著一大堆“半燃半滅”的枯枝葉。 “不會(huì)是家里失火了吧？”我連忙扒開門縫，瞇上一只眼，朝里面看——屋內(nèi)，燈光昏暗，而且有一股很濃的煙霧。可剛到門口，便聞到一股嗆人的煙味，我趕緊敲門，但卻無人應(yīng)答。 一起出來的同事把我送到村口，然后自己留在車?yán)镎f：“回來一次不容易，跟老媽多待一會(huì)，我睡在車?yán)锏饶恪?出差正好路過老家，雖然已是晚上八點(diǎn)多了，我還是想來個(gè)“突然襲擊”，回家看一眼母親?！霸~不離句，句不離篇”，理解語句的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，從表層含義和深層含義來理解。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)令、環(huán)境；渲染氣氛；烘托心情；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，從文中找到原句回答即可。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找到答案要點(diǎn)。作者在結(jié)尾突出了“歧視目光”的意義。語句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，升華主旨的作用。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上為后文發(fā)憤圖強(qiáng)做鋪墊，由此推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。要注意環(huán)境描寫烘托渲染的作用。根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。（3）考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，找到相互照應(yīng)的語句。應(yīng)該是用順敘的順序來安排材料的。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找到答案要點(diǎn)。（5）以前因不努力遭遇的歧視目光使“我”刻骨銘心，現(xiàn)在已成為催促“我”不斷努力的動(dòng)力。 （3）文中的我“的”心中總有一些無法抹去的傷痕，這傷痕指的是什么？ （4）第④段中畫線句子的作用是什么？ （5）最后一段中畫線的語句有什么深刻含義？ 【答案】（1）目光（齊刷刷的目光）；順敘（時(shí)間）；每個(gè)人的心中總有一些無法抹去的傷痕（2）“我連預(yù)考都差十萬八千里”（3）彭老師勒令我“滾蛋”，同學(xué)們歧視“我”。統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是________。在以后的日子里，當(dāng)小有成績沾沾自喜時(shí)，一想起當(dāng)年老師和同學(xué)們那齊刷刷的利劍穿心般的目光，我便不再得意，前面的路還很長、很長。頭發(fā)長及披肩也渾然不覺，因?yàn)椋揖蛪焊鶅簺]照過鏡子我知道，我面臨的比賽，別人都快接近終點(diǎn)了，而我此時(shí)還剛開始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能趕上和超過別人。 ⑤想讀書了，卻沒有學(xué)校接受我，我惶惶不可終日。我發(fā)誓，如果不考上大學(xué)，誓不為人。 ④那一刻，教室里靜得可怕 ， 空氣都凝固了，我感覺老師和同學(xué)的目光都像利劍一樣，我已經(jīng)沒有勇氣再賴著不走了，在極度的羞愧中我不知道我是怎樣離開教室的。當(dāng)時(shí)我坐在教室的后面，全班同學(xué)齊刷刷地都回過頭來看著我這個(gè)混進(jìn)高考隊(duì)伍的倒霉蛋。于是我便來到了那個(gè)中學(xué)讀補(bǔ)習(xí)班，稀里糊涂讀了幾天，和以前讀書沒什么區(qū)別。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。 ②四年前，我無緣參加高考，因?yàn)槲翌A(yù)考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線都還差二百多分。每個(gè)人的心中總有一些無法抹去的傷痕。部編人教版小升初語文模擬試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(及答案)一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問題齊刷刷的目光 ①歲月如歌，心靈的歷程如一葉孤舟，停泊過溫柔恬靜的港灣，也經(jīng)歷許多驚濤駭浪。我并沒有痛不欲生，在那個(gè)偏僻的山溝里，我從來沒有想過自己要上大學(xué)，也從來沒有想過自己能上大學(xué)。 ③接下來，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。母?？隙ㄊ遣灰业模?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒通過的差生，后來，父母托親戚幫我聯(lián)系另一中學(xué)，稱我高考只差幾分。這一天上午，補(bǔ)習(xí)班的彭老師，一個(gè)胖胖的卻很認(rèn)真的老師，在講臺(tái)上大聲宣布我是一個(gè)不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋，因?yàn)樗诳h教委查過我的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬八千里?；丶业穆飞希柟獗?，分外刺眼，我的眼淚在無聲地流個(gè)不停，我感到心也在一滴滴流血。忽然有一天，一個(gè)同學(xué)來邀我去湘鄉(xiāng)讀補(bǔ)習(xí)班，于是我跟著她來到了湘鄉(xiāng)。 ⑥在一個(gè)四面漏風(fēng)破廟似的教室里，我開始瘋狂地讀書。強(qiáng)烈的信念使我不知疲憊不分晝夜地讀書，早上我是第一個(gè)來到教室，晚上我一個(gè)人還在點(diǎn)著蠟燭看書。 ⑦第二年，我以班上第一名的成績考上了大學(xué)，從此改變了自己的命運(yùn)。（1）根據(jù)文意填空本文的敘事線索是________；記敘的順序是________。（2）從文中找出一個(gè)與第②段中畫線句子相照應(yīng)的句子，并抄寫在下面。（4）兩處環(huán)境描寫烘托我遭受到打擊與歧視般的眼神后，內(nèi)心極度的羞愧、痛苦的心情，為后文發(fā)憤圖強(qiáng)做鋪墊。 【解析】【分析】（1）考查文章的寫作方法。從標(biāo)題“齊刷刷的目光”和全文內(nèi)容來看，線索即使標(biāo)題的文字。第1自然段的“每個(gè)人的心中總有一些無法抹去的傷痕”是統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。第②段中畫線句子是“考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線都還差二百多分”，相照應(yīng)的句子應(yīng)該是第③段的“因?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒通過的差生”，“發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬八千里”?！靶闹锌傆幸恍o法抹去的傷痕”中的“傷痕”是指第③段的“一個(gè)胖胖的卻很認(rèn)真的老師，在講臺(tái)上大聲宣布我是一個(gè)不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋”和“全班同學(xué)齊刷刷地都回過頭來看著我這個(gè)混進(jìn)高考隊(duì)伍的倒霉蛋”。（4）考查環(huán)境描寫的作用。烘托“我”受到打擊后極度的羞愧、痛苦的心情。（5）考查語句的作用，此題要考慮到語句在文章位置上的意義。歧視目光現(xiàn)在已成為催促“我”不斷努力的動(dòng)力。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的寫作方法。（2）本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。（3）本題主要考查體會(huì)重要語句的含義和作用的能力。（4）本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描的作用的分析理解能力。（5）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的含義的分析理解能力。2．閱讀下文，回答問題坐在艾煙里的母親牧徐徐”我感激地向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后朝村里走去。 借著月光，我摸索著到了自家的屋前。再仔細(xì)一看，濃煙之中竟然坐著一個(gè)在打盹的人，正是母親。 “是管用，但天一冷不貼就又痛了。用艾葉熏一下，也能止痛的。 我聽后生氣地問：“有什么舍不得的？貼完，我再幫您買?！薄蹦赣H反駁道，“錢得省著用。 “錢重要，還是命重要？”我氣憤地說，“這濃煙對(duì)身體有傷害不說，倘若失火了，可怎么辦？” 清理完艾葉枝后，我來到村口，告訴同事讓他先回去，并幫我請(qǐng)個(gè)假，“今晚我要住在老家，明天帶母親去醫(yī)院……” 一生勤儉節(jié)約，只為能把兒女們培養(yǎng)成人、成才，可等孩子們成才，遠(yuǎn)走高飛后，她還只愿待在鄉(xiāng)下，并依然獨(dú)自過著勤儉節(jié)約的生活，不愿讓兒女們?yōu)樗嗷ㄒ环皱X，為此甚至不怕坐在半燃半滅的枯枝葉中，任嗆人的煙霧一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕自己日益蒼老的身體。 （2）文章樸素的語言里情感豐富。①對(duì)于我的突然到來，母親既驚又喜，“我，我，我在用艾葉熏腿……”母親有些慌張地回應(yīng)道。 （3）假如把原題改為“說謊的母親”好不好？為什么？ （4）有讀者認(rèn)為，在文章結(jié)尾處加上一個(gè)精煉的語段，才能把文章表達(dá)得更全面。（2）①表明了母親見到“我”時(shí)既驚喜萬分，又生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。整體把握文章，根據(jù)題目要求認(rèn)真作答。概括文章內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀文章，分析理解，在此基礎(chǔ)上按照“人+事”的格式進(jìn)行概括即可。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。①劃線的詞語既寫出了母親見到“我”時(shí)既驚喜萬分，又寫出了生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。（3）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。第一步，表明觀點(diǎn)（如：不可）；第二步，說出理由（圍繞標(biāo)題的作用）；第三步，說出改后的標(biāo)題的不足。（4）本題考查給文章補(bǔ)寫結(jié)尾。據(jù)此回答即可。（2）①表明了母親見到“我”時(shí)既驚喜萬分，又生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。（2）)品析語言的角度有種種不同，本題聯(lián)系人物形象,理解材料和作者感情之間的關(guān)