【正文】 。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。我倆在一塊兒，要好好兒活… （1）這篇文章反復寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？ （2）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。我懂得母親沒有說完的話。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。 ⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。”我說。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。2．閱讀下文，回答問題秋天的懷念史鐵生應該是懂了。 （3）本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息的能力。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。答題時應注意，對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。準確找出句子，作用主要有：母親為兒子放棄了對生活的享受，母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。二是，運用插敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。 【點評】（1）本題考查分析插敘的作用。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。②母親做出的超常努力。②母親為兒子放棄了對生活的享受。 從結尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。 （3）本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息的能力。 ①結合文意解釋詞語的語境義，“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結合語境作正確的賞析。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。②母親做出的超常努力。②母親為兒子放棄了對生活的享受。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。（3）從結尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。 說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。②母親做出的超常努力。②母親為兒子放棄了對生活的享受?！蹦阏J為文中的“我懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。我倆在一塊兒要好好兒活……（1）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，在文中用“________”橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。我懂得母親沒有說完的話。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我沒想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒?！蔽艺f。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 ③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可恨的腿?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。部編版小升初語文試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(附答案)一、小學語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練1．閱讀下面的選文，完成下面小題。 秋天的懷念史鐵生望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍并的那些花都死了。喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親進來了，擋在窗前：‘‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！笆裁磿r候?…‘你要是愿意，就明天?”她說?！昂冒?，就明天。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……’’她忽然不說了。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。妹妹也懂。 （2）將第三段中加點的“央求”換成”期待”好嗎?為什么? （3）文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。 【答案】 （1）第一處：①母親是一個非常熱愛生活的人。 第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝疼……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。第三處：“別人告訴我……”。（2）①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。 【解析】【分析】（1）本題考查分析插敘的作用。第一處：句子①母親是一個非常熱愛生活的人。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝疼……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。第三處：“別人告訴我……”。 （2）本題考查賞析詞語的表達效果。這里要求從重點詞語的角度賞析，其答題格式一般為：釋詞+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。 故答案為：（1） 第一處：①母親是一個非常熱愛生活的人。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝疼……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。第三處：“別人告訴我……”。 （2） ①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 （3） 從結尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。答題時應注意，插敘的作用有三：一是，在敘事時運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。三是，加上插敘，可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。 （2）本題考查學賞析詞語的表達效果。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果?！把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。答題時應注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。首先，“我”與妹妹一起去北海道看雪，完成了母親生前未完成的心愿；其次，結尾重復了母親所說的話，“與妹妹一起，好好的活……”證明“我”不僅懂了，還決定以后積極的面對生活，與妹妹在一起，好好的活。 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！安?，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 ③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“好吧，就明天。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來。 ⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。妹妹也懂。 （3）結合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中劃線詞的表達效果。 （4）文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？ 【答案】（1）①“看花”是全文圍繞的中心事件。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。①母親是一個非常熱愛生活的人。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①充說明母親的病具體到了哪步田地。第三處：“別人告訴我……”。（3）這是神態(tài)描寫；“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情。結尾重復母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢的面對生活中的磨難。文中描述了史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動?；卮鸫祟}，應從文章中去摘錄相關信息。所以“看花”是全文敘述的中心事件；集中體現(xiàn)了母愛；象征“我” 的新生活，是母親愿望的達成。仔細閱讀文章，找出具體的句子分析其作用。說明①母親是一個非常熱愛生活的人。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……” 補充說明①母親的病具體到了哪步田地。第三處：“別人告訴我……”。（3）本題考查學生對詞語表達效果的理解?！般俱病闭f明母親的臉色不好，表明母親積勞成疾。（4）本題考查學生對文章的理解能力。文末的“菊花”具有象征意義，象征母親對我的愛；贊美母親的淳樸、高潔；象征美好的生活，表明作者將積極勇敢地面對生活。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。（2）第一處：“母親喜歡花……”。②母親為兒子放棄了對生活的享受。②母親做出的超常努力。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。（4）“秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。【點評】（1）本題考查學生對文中重要段落作用的理解能力。內(nèi)容上的作用包括“含義、思想情感”；結構上的作用包括“呼應、過渡、鋪墊、總結”等。 插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。 答題時結合本文語境分析即可。從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。（4）本題主要考查理解文中重要詞句含義的能力。也就是說要解釋該詞語在句子中的含義，也要解釋該詞語對于整篇文章來說，是什么意思。n______。不少的人對工作不負責任，niān______輕怕重，把重