【正文】 特征：________功能：________【答案】 （1）B（2）海馬的位置、大小和形狀?！拔挥诖竽X側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)”這在介紹海馬的位置；“直徑1厘米左右，長(zhǎng)10厘米左右”這在介紹海馬的大??；“呈彎曲的黃瓜狀”這在介紹海馬的形狀。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）對(duì)第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”這句話的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ 【答案】 （1）A（2）景色描寫的句子寫出了菊花開(kāi)放爛漫，充滿了生命力，突出我對(duì)生活的變得樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，也表達(dá)出對(duì)母親的懷念之情。 故答案為：⑴ A ⑵ 景色描寫的句子寫出了菊花開(kāi)放爛漫，充滿了生命力，突出我對(duì)生活的變得樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，也表達(dá)出對(duì)母親的懷念之情。 ⑨我固執(zhí)：“等下次吧。我在面條上抹點(diǎn)辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見(jiàn)埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流岀來(lái)。 ?我說(shuō)：“我知道，鍋里只有面湯，你一個(gè)人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點(diǎn)，我 ?他說(shuō)的孩子是我女兒，他的外孫女。（3）一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。②首先要分析這句話運(yùn)用的描寫方法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么。 ⑷ 作文時(shí)采用欲揚(yáng)先抑的手法，先表達(dá)對(duì)所描寫的事物或人的不滿之情。 ⑵ ①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，然后按著題干中的提示，根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括出情節(jié)。 欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”. 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。 她出去了。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！薄敬鸢浮?（1）文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無(wú)常時(shí)，病重的母親仍耐心鼓勵(lì)、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)。 故答案為：⑴ 文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無(wú)常時(shí)，病重的母親仍耐心鼓勵(lì)、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。描寫方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。 （3）“一會(huì)坐下，一會(huì)站起”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，結(jié)合語(yǔ)境分析，母親多次想帶兒子去看菊花，目的就是想借此鼓勵(lì)兒子，激起兒子生活的信心，原來(lái)兒子都不愿意去，這次兒子重要愿意去了，母親非常的高興、開(kāi)心。（3）說(shuō)說(shuō)下列橫線字詞表達(dá)的效果。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。”我說(shuō)?！彼偸沁@么說(shuō)。10．閱讀下面文章，完成各題 秋天的懷念史鐵生文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。效果：使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛(ài)情深的主題。然后再根據(jù)這種寫作手法的好處進(jìn)行其表達(dá)效果：使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛(ài)情深的主題。因此作者是通過(guò)這篇文章告訴天下的兒女要關(guān)注空巢老人，對(duì)待老人，年輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情。 ⑵ ①首先要分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果，分析這句話寫了什么，表現(xiàn)了什么。（2）①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛(ài)?！蔽倚乓詾檎妗Ｋ菚r(shí)候只會(huì)下面條，水開(kāi)了，捏一小把筒子面放進(jìn)鍋里，打兩個(gè)雞蛋進(jìn)去?！遍T里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛(ài)吃的…”也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路?真讓人操心! ”我責(zé)怪他：“告訴我”又是半天沒(méi)動(dòng)靜，我只好不耐煩地說(shuō)：“好了，我想起來(lái)了，你不用找了。妹妹也懂。，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無(wú)常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。 她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。故選B。D.外界送來(lái)的信息通過(guò)大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來(lái)篩選信息的“調(diào)皮”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。出租車司機(jī)的職業(yè)特長(zhǎng)是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的捷徑。海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長(zhǎng)10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。 故答案為：⑴使用“沉睡”休眠的方法來(lái)對(duì)付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗”或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；形成“甲胄”——木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性； ⑵舉例子、作比較、列數(shù)字。用北方的梨樹(shù)和松樹(shù)的針葉這兩個(gè)例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明并突出了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。B.有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。木栓既不透水，也不透氣。 ④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。 ⑷本題考查考生對(duì)文章的理解和感悟能力。 ⑷ 親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。最后一點(diǎn)是在結(jié)尾留下懸念，給讀者更多的想象空間。隨著青春期的到來(lái)，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)他們、主動(dòng)親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠(yuǎn)充滿愛(ài)的溫馨，將愛(ài)傳遞。 （2）結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭角度賞析第⑩段中畫線句子的表達(dá)效果。 ⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥(niǎo)一樣靜靜睡著的情景。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡?，F(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡(jiǎn)直類似天方夜譚了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧?。答題時(shí)，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對(duì)刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。 ⑶ 增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由；客觀上起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。（4）月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢(mèng)想?！泵妹谜f(shuō)。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么粗糙，燦燦地閃著銀光。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，還要再說(shuō)一個(gè)……奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了！”【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。根據(jù)詞語(yǔ)的意思解答即可?！凹健弊x作j236。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。備選詞語(yǔ)：麻木不仁晉察翼邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。做這類題目，須從兩個(gè)方面回答，一是詞語(yǔ)的明義，二是詞語(yǔ)的暗義。（2）本題考查的是插敘及其作用的理解能力。第三處：“別人告訴我……”。故答案為：（1）①“看花”是全文圍繞的中心事件。說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。（2）插敘的作用是：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。（4）“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。（2）第一處：“母親喜歡花……”。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。”我說(shuō)。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。應(yīng)該是懂了。準(zhǔn)確找出句子，作用主要有：母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受，母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。 （3）本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息的能力。②母親做出的超常努力。②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 秋天的懷念史鐵生”她總是這么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍并的那些花都死了。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。妹妹也懂。第三處：“別人告訴我……”。 【解析】【分析】（1）本題考查分析插敘的作用。 （2）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 故答案為：（1） 第一處：①母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。 （3） 從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果?！安唬也蝗?！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。 ③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……” （3）結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中劃線詞的表達(dá)效果。第二處：“后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛……”①充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。文中描述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊美，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對(duì)先年對(duì)母親不解的懊悔，令人十分感動(dòng)。說(shuō)明①母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人?！般俱病闭f(shuō)明母親的臉色不好，表明母親積勞成疾。（2）第一處：“母親喜歡花……”。（4）“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。 答題時(shí)結(jié)合本文語(yǔ)境分析即可。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。ch233。 無(wú)動(dòng)于衷（4）把下面的雙重否定句改為肯定句?！薄＝忸}時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思。改寫成肯定句時(shí)，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。 月跡賈平凹 ②我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，但有了累累的骨朵兒了。我想，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。”捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐的樣子。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門。只要你愿意，它就有了哩。”弟弟說(shuō)。（有刪改）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文