【正文】 永遠活在人們心中。 ⑦駱父持之以恒，不論嚴寒酷暑，只要出得了門，絕不待在家里。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。 ⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。一年多來，他堅持每周末回去，到父親房間坐一會兒，重溫這個味道，好像是上了癮。我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。 ?我想也是，我母親也是這樣。（從描寫手法角度賞析句子）②朋友不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。“七十ニ本存折”是本文的情感線索,運用這一標題,設置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣?！秉c題之筆，作者深情的理解了父親對自己深深的愛?！钡谝惶帉懜赣H自帶干糧的細節(jié)描寫，為下文父親身患肺病卻活到了八十四歲故事情節(jié)做鋪墊；15自然段“我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。這種發(fā)霉的味道,就是父殺對兒子深摯的愛,兒子感受到了。 ⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，結合具體的語言環(huán)境進行分析理解。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。 ③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……” （2）“母親進來了，擋在窗前”句中是寫有意的動作還是無意的行為？請說明理由。 【解析】【分析】（1）圍繞“母親”的艱難，結合關鍵句子回答。為了母親的愛。象征手法 作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現(xiàn)力； ⑷本題考查內容的理解與分析。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，她若有若無，清逸幽雅，它是那么婉約和內斂。仿佛眼前的梅花是從悠遠的歷史深處走來，她曾與宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤的那幅墨梅的范本，在王冕精心經營的梅園里度過許多春夏秋冬。D.文章第②段“嫉妒的流言”、“嗡嗡的追捧”，“不畏嚴寒”可以看得出梅花的品質和姿態(tài)。D文章第④段通過梅花與桃花、杏花、梨花、水仙花的對比，突出梅花與眾不同的美好，但并沒有流露出作者對那些“俗?！敝ǖ膮拹海瑢Ρ鹊淖饔弥皇菫榱送怀雒坊ǖ奶攸c。結構上則總結全文，并與開頭“梅花是最特立獨行的一種”相照應。文章結尾段的作用是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。答題時要從內容、語言、結構、主旨等方面全面把握和分析文章，然后再仔細分析每個選項，從而正確答題。根據文章的內容和主旨從結構和內容兩方面分析末尾段的作用，末尾段總結梅花的精神品質并將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。 【答案】 （1）D（2）C（3）結構上，照應開頭，總結全文，再次點明梅花特立獨行的風骨；內容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。文章開頭開門見山，總領全文，點出梅花特立獨行的風骨。C.站在梅花前，無法用語言表達自己的心境，還是陸游說的好啊，何方可化身千億，一樹梅花一放翁。 ⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯，勢如游龍。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對照，越發(fā)顯得梅花的脫俗。 ③怒號的狂風不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷； ⑶本題考查表現(xiàn)手法的判斷與作用分析。在此基礎上，結合文章語言環(huán)境分析，此處環(huán)境描寫，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑”交待故事發(fā)生秋季，寫出來秋天菊花的爛漫，并以菊花的爛漫象征“我”生活的勇氣和信心，與前文“我”對生活的絕望形成了鮮明的對比。（3）運用景物烘托，寫出來秋天菊花的爛漫，暗示了我已經像菊花一樣堅強了起來，和前文形成對比。妹妹也懂。 ④她出去了，就再也沒回來。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。9．閱讀下文，回答問題。 （意思對即可）【點評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。 故答案為：⑴年紀輕輕便落下了慢性支氣管炎，未及中年,已同老人一樣虛弱,卻活到了八十四歲；去世時,留下了七十二本存折。 （4）通讀文章找到兩處細節(jié)描寫所在段落具體分析?！笨梢娪捎诖娣帕硕嗄辏瑫r間之久，再加上父親的房間“已經空落半年之久”，所以存折已經發(fā)霉，?段“朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回頭，一意孤行地走。（意思對即可）（4）這一細節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫父親有七十ニ本存折埋下伏筆，使文章波瀾起伏,情節(jié)生動。 （3）按要求回答句子后面的問題。朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回頭，一意孤行地走。 ?存折有的已經存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，不可避免地散發(fā)著一種酸腐味。他卻一路蹣跚，踉踉蹌蹌，挺到八十四，全村人當稀奇事講，編織出各種故事。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。⑦他在困境中寫出大量的文學作品。聯(lián)系全文來分析，“看花”是本文的中心事件，也是敘述線索，將作品內容貫穿為有機整體。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強的毅力和他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠活在人們心中。 【答案】（1）①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。） A.照片是我2001年拍的，那天他50周歲?！恫∠端楣P》 ，就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷著他的生活和思維。 ②他的體格，本來應該很高大，很健碩。小說通過“我”與“小男孩”的行為對比，既表現(xiàn)了“我”的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”以及“小男孩”與“小女孩”珍貴的童真友誼的贊賞。（3）運用比喻的修辟手法，將“我”比作“秋風”，將“小女孩子”比作“春花”形象生動。 ②學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。小說以“我”的所見、所聞、所思為線索組織材料，表現(xiàn)了“我”對自身心態(tài)的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”的行為的贊賞。對此，我對“他”怒吼卸責。悲戚、真怕、逃離（后悔）。 ?“你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關乎整個學校的榮譽？”我一遍遍地責問，他則頃刻間淚流滿面。他的無人理解的行為，已然辜負了所有隨行老師的希望。人群中一片嘩然。 ?5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。這就要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。（4）此題考查將雙重否定句改為陳述句的能力。是河北省的簡稱，根據句意應將“翼”改為“冀”。注意“忱、拈”的部首不要寫錯。 漠然置之每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。不少的人對工作不負責任，niān______輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的?！军c評】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式．舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點，使論證更具有說服力；道理論證：引用了…的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點，具有權威性，使論證更有說服力；比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂；對比論證：將…和…加以比較，突出強調了…的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明。讀完選文后，我意識到是因為我對學習缺乏熱忱。A．音樂家冼星海在延安時，沒有鋼琴供他練奏，可對音樂滿懷熱忱的他，以樂觀的心態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經過長期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩般的作品——《黃河大合唱》。面對同一件事，如果你對自己說“我一定要做成某事”，那么就會拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對自己說“這件事先試一試吧”，那么就可能對這件事有所保留，從而會減弱你的熱忱程度。 ⑥只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。常人無法忍受，他卻樂此不疲，終于成功地摘下了數(shù)學王冠上的明珠。 ①明朝的地理學家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。答題時應注意，插敘的作用有交代補充內容情節(jié)、引出下文、刻畫人物形象等，本題插敘的作用是交代原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人?！绑A路梨花處處開”整體上是個主謂結構，“驛路梨花”是偏正結構，注意中間的疊詞。⑵ “接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷”此句明顯是插敘的標志性語言。③驛路梨花處處開 （2）選文第⑥段運用了哪種記敘順序？這種敘述方法在文中的作用是什么？ （3）根據小說的主題思想，請你給“驛路梨花處處開”擬個下聯(lián)。我問：“梨花呢？”她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。 ⑵本題考查句子注意的把握，結合句子內容理解 在全文中有什么作用 。而“我”輟學回家的原因，返校復學后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒有多大的關系，所以略寫。運用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。今夜回想起來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。 ?后來的事情變得很簡單?！蔽宜斓啬闷痄z頭就走。在這樣的情況下，自已估計高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務農。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感等。 （5） 示例：現(xiàn)在不是講理的時候，他們人多，不能讓兒子受到傷害。 故答案為：（1）C； （2）順敘是對母親的語言描寫，結合語境分析，可以看出這些描寫準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。②我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。D.母親仍沒泄氣，第二天一早，又跟同伴去了海鮮市場。我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?” “行，你要多少?”商主（）著包跟商主討價還價。 城陽離我居住的小城有20多里路，我們準備好編織袋、繩子，我還特意跑到一個同學家，借了一架“大金鹿”車子。 母親心動了，非要去試試。）著煙，目光在我稚氣未脫的臉上（我這一擋激怒了對方，他一個拳頭朝我臉上掄過來。 “媽，不要買!”我捂著鼻子，上前想阻止母親，可那人身后又閃出幾個人，朝我虎視眈眈地瞪著，母親又把我向后猛地一推。 明顯是欺詐，我肺都氣炸了，恨不得沖上去砸扁他的鼻子! A.夾 湊抽 （3）運用動作描寫和語言描寫，準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。根據語境，應選用湊。經過是小販仗勢欺人要我們買500斤蛤蜊，我們沒辦法只好買下來并運回家賣。結合語境分析，當我說要找人收拾小販時母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。（言之成理即可） 【點評】（1）這道題考查運用詞語的能力，首先要準確理解這幾個詞語的意思，辨析近義詞之間的細微差別，然后再根據語境選用合適的詞語。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，文章中關鍵語句的深層內涵要結合文章的主旨分析。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內容…… ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。③－?段是按___